3．關(guān)于植物細胞和動物細胞分裂過程的敘述錯誤的是（　�。�
A．都是從細胞核分裂開始的B．都形成新的細胞壁和細胞膜
C．細胞質(zhì)都是平均分成兩份D．都有染色體的變化

分析 細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜．植物細胞還形成新的細胞壁．細胞分裂的結(jié)果是細胞數(shù)目增多．

解答 解：ACD、分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂前，染色體會進行復(fù)制，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，ACD正確．
B、植物細胞還形成新的細胞壁，動物細胞沒有細胞壁，B錯誤．
故選：B

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動、植物細胞分裂的過程以及染色體的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是某生物興趣小組在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時設(shè)計的實驗方案，請補充完善．
背景材料：在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕；如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了．
（1）提出問題：種子的萌發(fā)需要水分嗎？．
（2）作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要水分．
（3）設(shè)計并實施實驗：
①取培養(yǎng)皿兩個，標號為甲、乙，在兩個培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪上一層吸水紙；
②取20粒種子，平均分成兩份，分別均勻地放入甲、乙兩個培養(yǎng)皿中；
③設(shè)置對照：甲培養(yǎng)皿灑一點水，乙培養(yǎng)皿B．
A．倒較多的水，使水淹沒種子
B．不加水，保持干燥
④將甲培養(yǎng)皿放入櫥柜中，使之保持室溫；將乙培養(yǎng)皿放入櫥柜（櫥柜、冰箱）中，使之保持室溫（室溫、低溫），每天定時觀察種子的萌發(fā)情況，并如實記錄．
（4）實驗結(jié)果：甲培養(yǎng)皿中的種子萌發(fā)，乙培養(yǎng)皿中的種子不萌發(fā)．
（5）實驗結(jié)論：種子的萌發(fā)需要水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．將下列要預(yù)防的疾病和相應(yīng)的食物種類用直線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在青春期，男女同學(xué)的身高、生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化．下列哪項不是青春期發(fā)育具有的特點（　　）
A．身高和體重突增B．內(nèi)臟的功能趨于完善
C．腦開始發(fā)育，肺活量增大D．性發(fā)育和性成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了．由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌．與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓造成殺傷力，貓數(shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來．在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14 000只活貓，英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)--“降貓行動”．
（1）蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由頭、胸、腹三部分構(gòu)成．
（2）壁虎和老鼠這兩種生物中，老鼠屬于恒溫動物．
（3）通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？答：不能．
（4）從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列光合作用的文字表達式，正確的是（　�。�
A．有機物+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$ 二氧化碳+水
B．二氧化碳+水 $→_{葉綠體}^{光}$  有機物+氧氣
C．二氧化碳+水$\stackrel{光}{→}$有機物+氧氣
D．二氧化碳+水$\underset{\stackrel{\;}{→}}{葉綠體}$有機物+氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．設(shè)立自然保護區(qū)的目的是（　�。�
A．保護生物的多樣性B．發(fā)展當?shù)氐穆糜螛I(yè)
C．保護當?shù)氐墓沤ㄖ?/td>D．發(fā)展當?shù)氐酿B(yǎng)殖業(yè)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊的吐泡泡，鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個小時嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個小時嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻說：“等輪到我時，你早已憋死啦．”
青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼．
青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死去了．
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時，氣體出入的門戶--氣門著生在身體的腹和胸部；蝗蟲的呼吸器官是氣管．
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為什么還會憋死？因為魚類用鰓呼吸，離開水后鰓絲粘連在一起，無法獲得足夠的氧．
（3）如果參與賭博的鯽魚換成青蛙，青蛙會死亡嗎？不會為什么？青蛙屬于兩棲動物，靠肺呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖示中的生產(chǎn)者是草，數(shù)一數(shù)圖示中有5條食物鏈，找出其中最長的一條食物鏈，可表示為：草→鼠→蛇→鷹（用文字和箭頭表示彼此間捕食與被食的關(guān)系）．
（2）圖示中的動物不能自己制造有機物，它們必須直接或間接地以綠色植物為食，所以，動物是生物圈中的消費者．
（3）有些動物以落入土壤或水域的枯枝落葉、動物遺體或糞便為食，這種食性的動物統(tǒng)稱為腐生動物，通過它們的生命活動過程相應(yīng)地改變著它們周圍的環(huán)境．

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同步練習(xí)冊答案