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【題目】若某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物構成一條生物鏈，生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，分別測得其種群數量如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A.五種生物構成的食物鏈是乙→甲→丁→丙
B.丙是生產者，甲、乙、丁是消費者
C.若難以分解的有毒物質進入食物鏈，在丙體內含量最多
D.乙的數量比甲多

【答案】B
【解析】解：A、物質能量沿著食物鏈流動，逐級遞減，因此營養(yǎng)級越高，物質能量越少，生物數量越少，若該圖表示它們的相對數量關系，那么它們的食物關系是：丙→丁→甲→乙．
B、能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減，這樣，愈向食物鏈的后端，生物體的數量愈少，儲存的能量也愈少，就形成了金字塔形的生物體數量與能量的關系
因此，丙是生產者，甲、乙、丁是消費者．
C、生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程．因為這些有害物質化學性質穩(wěn)定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者，在丙體內含量最少．
D、在一個食物鏈中營養(yǎng)級別越高數量越少，乙的數量比甲少．
故選：B
【考點精析】認真審題，首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物)，還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減)的相關知識才是答題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小蠹（dù）蟲是鞘翅目象甲科的昆蟲，約有3000多種。它們啃食樹木，嚴重時造成大片森林死亡。其發(fā)育過程如下圖所示。請回答下列問題。

（1）小蠹蟲的發(fā)育過程中有一個不食不動的________期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（2）小蠹蟲在樹皮內大量蛀孔，阻斷篩管，影響了_________向下運輸，導致根部生長發(fā)育受到嚴重影響。

（3）云南切梢小蠹蟲從受精卵孵化出來后，能夠獨自找到自己專屬的寄主。從行為獲得途徑上來看，這屬于________行為。

（4）當云南切梢小蠹蟲數量較少，被寄生的云南松受害較輕時，云南切梢小蠹蟲會釋放出信號a，讓更多的同種小蠹蟲前來取食。但是，當其數量達到一定程度時，樹木受害則比較嚴重，此時，該類小蠹蟲會釋放出信號b，阻止同伴前來。

①這一特性既有利于小蠹蟲的生長和繁殖，又避免了同種小蠹蟲之間的________。

②這一發(fā)現為人們防治小蠹蟲提供了兩種思路。

思路一，人們可以選擇________的木段作為誘餌，引誘小蠹蟲。

A．未受危害的健康樹木 B．受到輕度危害的樹木 C．已經受到重度危害的樹木

思路二，可以利用人工模擬的信號______，引誘小蠹蟲。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：該組同學將相同數量（10粒）飽滿的玉米種子放在4個實驗裝置內，在不同條件下進行培養(yǎng)。數日后記錄發(fā)芽情況：

(1)本實驗共探究了______個變量，設計了______組對照。

(2)實驗中，①號瓶和②號瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要_____________________；

②號瓶和③號瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要______________________________； ②號瓶和④號瓶探究的是：種子的萌發(fā)是否需要______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)面時溫度對面團中二氧化碳產生量的影響．以下分析正確的是（ ）

A.分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度
B.45℃時發(fā)面效果會明顯好于30℃
C.60℃的環(huán)境中酵母菌不能存活
D.發(fā)面過程中不可能產生酒精

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若千萬年的復雜變化形成的�？茖W家通過對化石的研究發(fā)現，在越古老的地層中成為化石的生物

A．越簡單、低等，水生的越多 B．越復雜、高等，水生的越多

C．越簡單、低等，陸生的越多 D．越復雜、高等，陸生的越多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據圖回答有關問題：

（1）骨骼肌是由[]和[]兩部分構成．
（2）關節(jié)是由[]和[]和[]三部分構成，在運動中起到支點的作用．
（3）在運動過程中，[]能使關節(jié)更具牢固性，[]使關節(jié)更具靈活性．
（4）屈肘時[]收縮，[]舒張．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平時我們吃的米飯、饅頭和馬鈴薯中，含量是多的是（ ）

A. 糖類 B. 脂肪 C. 蛋白 D. 維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網簡圖．請據圖回答有關問題．

（1）該食物網由條食物鏈組成．
（2）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)圖中沒有表示出來的成分是和 ．
（3）寫出其中最短的一條食物鏈 ．
（4）圖中蛇和鷹的關系是 ．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分不是一成不變的，而是始終處于狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體上肢的兩種運動狀態(tài)圖，請分析并回答下列問題：

（1）圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成，①和②分別是、 ． A的名稱是 ， B是 ．
（2）圖甲表示運動狀態(tài)，要完成該動作，A必須狀態(tài)，而B則是狀態(tài)．
（3）通過分析可以看出，骨的運動是靠骨骼肌的牽拉完成．因此與骨相連的肌肉總是由組肌肉相互配合，并且受到的控制和調節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作．

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