分析 (1)生物學家根據(jù)生物之間的相似程度,即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物界、動物界和其他生物;按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生,可以將生物劃分為分為:水生生物和陸生生物;按照生物在生活生產(chǎn)中的用途,可以分為禽、家畜、作物、寵物.
(2)細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.
(3)在制作臨時裝片是蓋蓋玻片一步很重要,要不然容易產(chǎn)生氣泡,氣泡與細胞重疊不易觀察.其正確操作是:讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡.
解答 解:(1)生物學家根據(jù)生物之間的相似程度,即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物、動物和其他生物;
(2)細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,儲存在它所制造的有機物中;線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學能釋放出來,供細胞利用.
(3)“制作細胞臨時裝片時,必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴”,然后緩緩蓋下去的目的是“避免產(chǎn)生氣泡”,以免氣泡影響觀察.
故答案為:(1)動物;植物.
(2)葉綠體;線粒體.
(3)避免產(chǎn)生氣泡.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物根據(jù)分類依據(jù)的不同可以屬于不同的類群;了解葉綠體和線粒體能量轉(zhuǎn)換的不同;理解掌握蓋蓋玻片的方法和目的.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始大氣→有機小分子 | B. | 有機小分子→有機大分子 | ||
C. | 有機大分子→原始生命 | D. | 以上都不是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論 | |
B. | 提出問題→制定計劃→作出假設(shè)→實施計劃→得出結(jié)論 | |
C. | 制定計劃→實施計劃→提出問題→作出假設(shè)→得出結(jié)論 | |
D. | 作出假設(shè)→提出問題→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活垃圾分類處理 | B. | 大量燃放煙花爆竹 | ||
C. | 秸稈還田,嚴禁焚燒 | D. | 加大城市綠化,園林建設(shè) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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