10．利用動(dòng)物通過氣味傳遞信息的方式可以對(duì)下列哪種動(dòng)物進(jìn)行生物防治？（　　）
A．螞蟻B．蛾蝶類C．狗D．蝗蟲

分析 （1）通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．
（2）生物防治就是利用一種生物對(duì)付另外一種生物的方法．生物防治，大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．

解答 解：生物防治就是利用生物來防治病蟲害．生物來防常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等；它利用了生物物種間的相互關(guān)系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．性外激素是蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲且能揮發(fā)的特殊物質(zhì)，雄蟲靠其觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲的這種氣味，就會(huì)飛過來同雌蟲交配，人類可以利用可以性外激素對(duì)蝶蛾類昆蟲進(jìn)行生物防治．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物之間的信息交流方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．與苔蘚植物相比，蕨類更適于陸地上生活的原因是（　�。�
A．蕨類一般比苔蘚高大B．根、莖、葉里有輸導(dǎo)組織
C．依靠孢子進(jìn)行繁殖D．以種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．線粒體分解有機(jī)物釋放的能量是葉綠體光合作用儲(chǔ)存的能量．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物成長(zhǎng)中建立的行為B．動(dòng)物的行為主要是后天性行為
C．一般能遺傳給后代的行為D．動(dòng)物越高等后天性行為越復(fù)雜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)社會(huì)行為的描述，不正確的是（　�。�
A．同種生物的許多個(gè)體簡(jiǎn)單聚集在一起
B．群體的不同成員分工合作，共同維持群體生活
C．群體的不同成員之間具有一定的信息交流方式
D．群體生活有利于維持種族的生存

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．動(dòng)物的行為只有通過動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)才能表現(xiàn)出來．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生物中有成形的細(xì)胞核的是（　�。�
A．結(jié)核桿菌B．酵母菌C．乳酸菌D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案