【題目】珊瑚礁和珊瑚島是海洋生物(特別是海洋魚類)的主要棲息場(chǎng)所,珊瑚礁和珊瑚島是由于石珊瑚蟲(chóng)大量繁殖形成的。石珊瑚蟲(chóng)是一種生物,它屬于( 。
A. 腔腸動(dòng)物 B. 扁形動(dòng)物 C. 線形動(dòng)物 D. 軟體動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人之所以成為“萬(wàn)物之靈”,從行為方面分析,主要是因?yàn)槿祟惥哂凶顝?qiáng)的
A.捕食行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.防御行為 D.繁殖行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為四種不同植物,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題:
(1)春天來(lái)了,湖水開(kāi)始變綠是圖中 ___類植物大量繁殖造成的(填標(biāo)號(hào))。
(2)從哪類植物開(kāi)始,具有根、莖、葉的分化。____(填標(biāo)號(hào))。
(3)用種子繁殖的植物的有____;可用孢子繁殖后代的植物有____(填標(biāo)號(hào))。
(4)甲和乙兩類植物的主要區(qū)別是:_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,不屬于動(dòng)物行為的是( )
A.公雞打鳴
B.小鳥(niǎo)喂魚
C.小猴表演節(jié)目
D.貓的心臟跳動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)填出下列名稱
a____________ b _________ c__________ d _______________ e _________ f _____ g ____A __________B _______ C _________ D_________
(2)寫出體循環(huán)過(guò)程用字母表示 _____
(3)寫出肺循環(huán)過(guò)程用字母表示________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物在生物圈中起著重要作用,主要表現(xiàn)為:
(1)利用周氏嚙小蜂防治美國(guó)白蛾,體現(xiàn)了動(dòng)物具有維持 的作用。
(2)干草堆放久了,會(huì)被分解者逐漸分解,如果被羊吃了,會(huì)在羊體內(nèi)被更快分解,說(shuō)明動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài) 系統(tǒng)的 循環(huán)。
(3)上圖中的蜜蜂正在采蜜,同時(shí)它能幫助植物 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)下圖是洋蔥根尖細(xì)胞及眼蟲(chóng)細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1) 圖A為洋蔥根尖細(xì)胞被碘液染色后的顯微鏡成像,其中被染成深色短棒狀的結(jié)構(gòu)④為________,該結(jié)構(gòu)在細(xì)胞分裂中的數(shù)量變化可以用下圖__________來(lái)表示。
A. B. C. D.
(2)兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是________,而眼蟲(chóng)特有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ________ ]。
(3)顯微鏡觀察眼蟲(chóng)時(shí),在裝片左側(cè)滴一滴濃鹽水,發(fā)現(xiàn)眼蟲(chóng)均向相反一側(cè)運(yùn)動(dòng),這體現(xiàn)了眼蟲(chóng)具有________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程是________發(fā)育。
(2)蝗蟲(chóng)與鼠是__________關(guān)系。
(3)植物中的能量流入鷹的途徑有________條。請(qǐng)寫出圖中鷹獲得能量最多的食物鏈______________。
(4)圖中涉及的所有生物________(填“能”或“不能”)組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是__________________。
(5)由于工廠廢物的排放,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染。圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是____________。
(6)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人類干擾的情況下,一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ?/span>________能力。
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