18.春天萬物復(fù)蘇,樹木抽出新的枝條,你知道新的枝條是如何長出來的嗎?請寫出枝條各部分是由芽的那些結(jié)構(gòu)發(fā)育來的.
(1)如圖2中a、b、c、分別是由圖1中什么發(fā)育來的(填數(shù)字符號)
a4b3c5
(2)[1]屬于分生組織.
(3)由此可以看出,葉芽將來發(fā)育成枝條.

分析 圖1中的1是生長點(diǎn),2是葉原基,3是幼葉,4是芽軸,5是芽原基.圖2中的a是莖,b是葉,c是側(cè)芽.

解答 解:(1)圖2中的a是莖,是由圖1中的4芽軸發(fā)育而來的;
b是葉,是由圖1中的3幼葉發(fā)育而來的;
c是側(cè)芽,是由圖1中的5芽原基發(fā)育而來的.
(2)1是生長點(diǎn),能夠分裂增生,使芽軸伸長,并形成新的芽結(jié)構(gòu).屬于分生組織.
(3)從發(fā)育來看:葉芽發(fā)育為莖和葉,可見葉芽是一個未發(fā)育的枝條.
故答案為:(1)4;3;5;
(2)分生;
(3)枝條.

點(diǎn)評 明確枝條的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.生物的生命活動與溫度有密切的關(guān)系.魚兒生活在水中,隨著季節(jié)的變化水溫會升高和降低,魚的呼吸次數(shù)會不會受到影響呢?請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究“水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”(注:金魚的最適合在20℃左右的水中生存)
(1)該實(shí)驗(yàn)過程中,設(shè)計的實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)是C.
A.水量的多少                       B.水的顏色
C.水的溫度                         D.魚缸的大小
(2)現(xiàn)有如下的實(shí)驗(yàn)操作步驟,為了全面更好地探究該問題,應(yīng)選取的操作步驟是A、C、D、E(多選)
A.選擇種類、大小和活性等都相同的金魚
B.將不同種類的金魚放在水溫20℃的魚缸中,分別記錄它們的呼吸次數(shù)
C.將金魚放在水溫為15℃的魚缸中,記錄觀察金魚的呼吸次數(shù)
D.將金魚放在水溫為25℃的魚缸中,記錄觀察金魚的呼吸次數(shù)
E.將金魚放在水溫為20℃的魚缸中,記錄金魚的呼吸次數(shù).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于藍(lán)藻的說法,不正確的是( 。
A.單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼是分不清的
B.發(fā)菜.顫藻.念珠藻都屬于藍(lán)藻
C.藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素
D.藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物

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6.把下列動物與其所屬行為用線連起來. 

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13.請你結(jié)合圖畫,回答下列問題.
(1)作為一名學(xué)生,你應(yīng)從哪些方面做起,來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境?
(2)每年5月22日為“國際生物多樣性日”.在這一天里,世界各國都舉行大規(guī)模的紀(jì)念活動.請你為這一天寫出至少兩條富有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語.

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3.下面關(guān)于細(xì)胞有關(guān)知識敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.葉綠體能為細(xì)胞生命活動提供能量
C.植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都具有線粒體
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10.下面是日常生活中常見的五種生物,請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題:

(1)從分類角度看,屬于脊椎動物的有DE.(填寫字母代號)
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較,C和D的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育.
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7.“藕斷絲連”的藕絲是藕莖中的(  )
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