12.為探究某物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害,李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液(如下圖所示),用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲,用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下,請回答下列問題:

(1)含好氧的草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的表(填“表”或“底”)層吸。
草履蟲在線粒體(填細胞名稱)中利用氧氧化分解有機物釋放能量.
(2)用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下,目的是C
A.刺激革履蟲 B.給草履蟲供氧 C.連通兩個液滴 D.殺死草履蟲
(3)用鑷子夾取一點該物質(zhì),放在2號載玻片右側(cè)液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化(1號載玻片起對照作用),可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是:
①若左側(cè)液滴中草履都向左側(cè)液滴運動,則該物質(zhì)對草履蟲是有利刺激.
③草履蟲蟲都向右側(cè)液滴運動,則該物質(zhì)對草履蟲是有害刺激.
②若右側(cè)液滴中草履蟲對外界刺激的反應(yīng)是反射活動嗎?不是.

分析 生物對外界各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)叫做應(yīng)激性,是生物的基本特征之一,應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境,是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式.

解答 解:(1)好氧的草履蟲在其生命活動過程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣,培養(yǎng)液的表層含氧豐富,此處聚集著大量的草履蟲,因此在做觀察草履蟲的實驗過程中,常常從草履蟲培養(yǎng)液的表層取材.草履蟲吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)在細胞的線粒體內(nèi)氧化分解,釋放出能量,供生命活動利用.
(2)該實驗的目的是探究某物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害,因此在實驗中要將該物質(zhì)放在培養(yǎng)液的一邊,并連通載玻片上的兩個液滴,通過觀察草履蟲對該物質(zhì)的反應(yīng)(是躲避該物質(zhì)還是趨向該物質(zhì))來判斷該物質(zhì)對草履蟲是有利還是有害.
(3)反射是指動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界的刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)活動.草履蟲是單細胞生物,體內(nèi)沒有神經(jīng)系統(tǒng),所以草履蟲無法進行反射活動,只能有應(yīng)激性.
故答案為:(1)表;線粒體
(2)C
(3)①有利
②有害
③不是

點評 此題考查了草履蟲對外界刺激的反應(yīng):草履蟲能趨向有利刺激,逃避有害刺激.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該好好保護它們.下圖是蚯蚓的外形圖,請據(jù)圖作答:
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的環(huán)帶,由此可斷定A是蚯蚓的前(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動物,因其體內(nèi)沒有脊柱,又屬于無脊椎動物.
(3)蚯蚓的體壁有發(fā)達的肌肉,肌肉和剛毛 配合可以完成運動.

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3.如圖①-④為各種生物的結(jié)構(gòu)簡圖,不具有細胞結(jié)構(gòu)的是(  )
A.B.C.D.

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20.水是生命之源.歐盟建議9-13歲的孩子,每天喝水1.68升;14-18歲少年,每天飲水量要達到2升,以下有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.水是細胞的組成成分
B.天氣炎熱時或劇烈運動后,需要大量補充淡鹽水
C.人體攝入的水量和排出的水量要維持相對平衡
D.水參與人體的物質(zhì)運輸、體溫調(diào)節(jié)等重要生理活動

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7.下列各圖表示高等動物的四種組織.其中能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是( 。
A.B.C.D.

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17.血液中某種成分含量變化趨勢與如圖中曲線不相符的是( 。
A.血液流經(jīng)肌肉時二氧化碳含量的變化
B.血液流經(jīng)肺部時氧氣含量的變化
C.血液流經(jīng)腎臟時尿素含量的變化
D.從平原進入高原后人體紅細胞數(shù)量的變化

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4.下列的敘述錯誤的是( 。
A.染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成
B.人的一個體細胞中,染色體、DNA、基因的數(shù)目相等
C.具有遺傳效應(yīng)的DNA片段叫基因
D.每種生物細胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目是一定的

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1.如圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,①~⑥表示生理過程或物質(zhì),請據(jù)圖回答問題:
(1)①②表示肺泡與血液之間的氣體交換,①所指的氣體是氧氣,人體吸入該氣體時膈肌處于收縮 狀態(tài).
(2)消化系統(tǒng)中對糖類、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用的消化液是胰液和腸液.③表示消化后的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化道進入血液的過程,稱為吸收,完成這個生理過程的主要器官是小腸.
(3)經(jīng)過④⑤的氣體交換后,圖中循環(huán)系統(tǒng)中的血液變?yōu)殪o脈(填“動脈”或“靜脈”)血.
(4)⑥表示人體代謝產(chǎn)生的廢物隨血液流經(jīng)泌尿系統(tǒng),通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用形成原尿,再經(jīng)過腎小管的重吸收作用形成尿液.

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2.閱讀下列材料,回答問題:
材料1:科技人員將剛結(jié)出的圓形西瓜幼果放進立方體的透明盒中讓它繼續(xù)生長,則原本圓形西瓜會被塑造成方形.
材料2:蔡甸18名小學(xué)生嘔吐,系諾如病毒腸道傳染疾。
      諾如病毒以腸道傳播為主,可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播,常在社區(qū)、學(xué)校、餐館、醫(yī)院等處引起集體暴發(fā).諾如病毒沒有疫苗和特效藥物,注意個人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生是預(yù)防的關(guān)鍵.
(1)若從“方形西瓜”中取出種子播種,使其自然生長,則會結(jié)出圓形或橢圓形西瓜.
(2)從傳染病的角度分析,諾如病毒是該傳染病的病原體,該病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.從預(yù)防傳染病的措施看,注意個人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生屬于切斷傳播途徑.

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