8．流感病毒屬于傳染源×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物．如肝炎病毒、痢疾桿菌、蛔蟲(chóng)等均屬于病原體．
（2）傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：流感是由流感病毒引起的傳染病，因此流感病毒屬于傳染病的病原體，因此，題干說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解病原體的概念以及傳染病的傳播途徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子．某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對(duì)植物種子萌發(fā)所需要的條件特別感興趣，于是他們?nèi)朔止ず献�，都以大豆種子為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于如表．請(qǐng)認(rèn)真分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題：
學(xué)生名稱裝標(biāo)號(hào)置溫度（℃）濕度光照種子數(shù)發(fā)芽率
甲A25潮濕有光10096
B4潮濕有光1000
乙C25干燥無(wú)光1000
D25潮濕無(wú)光10098
丙E25潮濕有光5100
F25潮濕無(wú)光5100
（1）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是探究溫度對(duì)大豆種子的萌發(fā)的影響．
（2）丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲乙兩同學(xué)的相比，明顯不足之處是數(shù)量太少，這樣做不科學(xué)的原因是具有偶然性，會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠．
（3）從甲乙丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分，不需要光照．
（4）在適宜的條件下，A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能原因是種子休眠或胚已死亡或儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)．
（5）一般來(lái)說(shuō)，種子吸水萌發(fā)時(shí)自身有機(jī)物的總量會(huì)逐漸減少，是因?yàn)榉N子呼吸作用不斷消耗有機(jī)物．
（6）如果實(shí)驗(yàn)中向A中大量澆水（水浸沒(méi)土壤），可能出現(xiàn)的結(jié)果及原因是大部分種子不會(huì)萌發(fā)，因?yàn)槿鄙俪渥愕目諝猓?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請(qǐng)結(jié)合圖分析回答下列有關(guān)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的問(wèn)題：
（1）[1]是卵殼，它可以保護(hù)胚胎，并防止卵內(nèi)的水分蒸發(fā)；
（2）圖中[4]胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位；
（3）鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育過(guò)程中主要由[3]卵黃供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；
（4）鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雄親鳥(niǎo)交替孵卵，才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛鳥(niǎo)，這種現(xiàn)象說(shuō)明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受溫度的影響比較大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列幾組生物中，細(xì)胞中都沒(méi)有成形細(xì)胞核的一組是（　�。�
A．酵母菌、蘑菇、青霉B．痢疾桿菌、甲烷菌、酵母菌
C．SARS病毒．結(jié)核桿菌、艾滋病毒D．花菇、草菇、木耳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，后放養(yǎng)于不同地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下：
（1）樺尺蛾的體色有深淺兩種性狀，我們稱這對(duì)性狀為相對(duì)性狀．假設(shè)深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是BB、Bb．
（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是B的結(jié)果．
A．人工選擇的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果C．不能解釋的自然現(xiàn)象D．動(dòng)物聰明的表現(xiàn)
（3）樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育．
類型
數(shù)據(jù)
項(xiàng)目		工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25&6%42%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．自古以來(lái)，就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說(shuō)法．為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置工作告一段落后，四川地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫．請(qǐng)閱讀下面的材料回答問(wèn)題． 材料一：據(jù)新京報(bào)5月31日?qǐng)?bào)道，四川省衛(wèi)生廳30日公布了災(zāi)區(qū)傳染病發(fā)生情況．5月中下旬，四川災(zāi)區(qū)累計(jì)報(bào)告與災(zāi)害相關(guān)的傳染病205例，發(fā)病病種包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等．
材料二：四川震災(zāi)發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：①保護(hù)水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲(chóng)；④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等．
材料三：四川抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃，從6月1日到10日，重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)兒童、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦疫苗，或口服霍亂疫苗．
（1）“材料一”中提到的疾病都是由病原體引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染�。@些傳染病的傳播途徑各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過(guò)飲食傳播，瘧疾通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播，其傳播途徑是生物媒介傳播．
（2）“材料二”中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有④．
（3）“材料三”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于特異性免疫，其特點(diǎn)是：出生以后才產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．蚊子將卵產(chǎn)于水面，兩天后孵化成幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)又叫孑孓，生活在水中，以水中的藻類植物為食．經(jīng)歷了四次蛻皮后成為蛹，蛹漂浮于水面，最后蛹表皮破裂，幼蚊誕生．那么，蚊子的發(fā)育過(guò)程是（　�。�
A．完全變態(tài)發(fā)育B．不完全變態(tài)發(fā)育C．直接發(fā)育D．半完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是非生物部分和分解者．
（2）如圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，寫(xiě)出貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈植物→田鼠→貓頭鷹．
（3）蛇和貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①能調(diào)節(jié)瞳孔大小
B．近視眼的成因之一是結(jié)構(gòu)②的曲度過(guò)大
C．結(jié)構(gòu)④具有保護(hù)眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用
D．結(jié)構(gòu)⑥既是成像的部位，也是視覺(jué)形成的部位

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