某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設備,設計了如下實驗方案:

試管編號

饅頭形態(tài)

加入的物質

溫度環(huán)境

1

碎屑,攪拌

2毫升唾液,2滴碘液

37℃;10分鐘

2

碎屑,攪拌

2毫升清水,2滴碘液

37℃;10分鐘

3

小塊,不攪拌

2毫升唾液,2滴碘液

37℃;10分鐘

4

碎屑,攪拌

,2滴碘液

0℃;10分鐘

(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是 .1號試管的實驗現(xiàn)象是 .因為

(2)分析研究1~3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是 號試管,說明饅頭在口腔中的變化和牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關.

(3)為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,小組同學補加了4號試管.請你根據(jù)所學的有關知識判斷,加入到4號試管的物質還應該有2毫升 ,對照組是 號試管,4號試管的實驗現(xiàn)象是 ,實驗結論是

練習冊系列答案
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某初中生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊)、唾液、清水、碘液等實驗材料,設計的實驗方案如表

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

B

B

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

A

攪拌

攪拌

溫度

37℃

37℃

37℃

0℃

100℃

碘液

2滴

2滴

2滴

2滴

2滴

(1)如果該興趣小組選用1,2號試管進行實驗,其實驗變量是 ,預測實驗現(xiàn)象,會變藍的是 號試管.通過改組實驗,我們可以得出結論

(2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用 號兩支試管進行實驗,那么A處的處理方法是 ;觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是 (填“變藍”、“不變藍”0

(3)如果選用1,4,5號試管進行實驗,其探究的問題是 ,實驗的變量是 ,那么對于4,5兩個試管,B處的處理方法是 ,通過該組實驗,我們可以得出結論

(4)在該課題對照實驗中,對照組是試管 ,總共有 組對照實驗.

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