18.下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分
B.細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
C.植物缺Mg2+會影響光合作用
D.食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫

分析 無機(jī)鹽主要以離子的形式存在,有些無機(jī)鹽還是某些大分子化合物的組成成分,許多無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞和生物體的生命活動具有重要作用,有些無機(jī)鹽對于維持酸堿平衡和滲透壓具有重要作用.

解答 解:A、鐵是血紅蛋白的組成成分,A正確;
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以離子的形式存在,B錯(cuò)誤;
C、鎂是葉綠素的組成成分,缺鎂會影響葉綠素的合成進(jìn)而影響光合作用,C正確;
D、食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫,D正確.
故選:B

點(diǎn)評 對于無機(jī)鹽的存在形式和作用的理解及對相應(yīng)缺乏癥的記憶是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物圈的敘述中,正確的是(  )
A.生物圈是地球上最小的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物圈是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者構(gòu)成
C.生物圈是指地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環(huán)境的總稱
D.生物圈的范圍包括大氣圈、水圈、巖石圈的上層

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.李明同學(xué)選擇桃園中含苞欲放的四朵桃花進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):甲花摘除雄蕊,乙花摘除雌蕊,丙花摘除花瓣,丁花摘除萼片.則肯定不會發(fā)育成果實(shí)的花是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.人的一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是青春期,進(jìn)入這一時(shí)期后,男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng).標(biāo)志著人具有了生殖能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是( 。
①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g•L-1
②當(dāng)溶液濃度為40g•L-1時(shí),細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;
③在溶液濃度為30g•L-1~90g•L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;
④在溶液濃度為20g•L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離.
A.B.C.①③D.②④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[1]肝臟,其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[4]小腸內(nèi).
(2)圖二中,營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[D]小腸,其中含有的消化液有腸液、胰腺、膽汁.
(3)X曲線所代表的物質(zhì)是淀粉,該物質(zhì)最終被分解為葡萄糖.
(4)圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[5]胃,該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有消化蛋白質(zhì)的酶.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.觀察時(shí),轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩慢下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本.該過程應(yīng)用左眼一直注視目鏡.×(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.植物有六大器官,其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官.花、果實(shí)、種子屬于生殖器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.“蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也.”
(1)通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松,說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物能夠影響環(huán)境
(2)下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對照實(shí)驗(yàn),來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境.

A:實(shí)驗(yàn)一探究的問題是光對蚯蚓生活有影響嗎?,實(shí)驗(yàn)二的變量是水.
B:通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)該是:蚯蚓喜歡陰暗潮濕的生活環(huán)境.

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