【題目】在一成熟生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物構成了一條穩(wěn)定的食物鏈：甲→乙→丙→丁，下列說法錯誤的是（　　）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽能

B. 該食物鏈中，甲是生產(chǎn)者，丁是分解者

C. 因為某種原因導致丁滅絕，丙的數(shù)量是先增加再減少

D. 若該生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥污染，則丁體內(nèi)的農(nóng)藥濃度最高

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構。通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關系彼此聯(lián)系起來的結構，稱為食物鏈。能量沿食物鏈是傳遞是單向的、逐級遞減的。

在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。所以此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽能，A正確；食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…，因此在食物鏈甲→乙→丙→丁中，甲是生產(chǎn)者，乙是初級消費者，丁屬于第四營養(yǎng)級，不屬于分解者，B錯誤；丁以丙為食，若丁滅絕，丙會因失去天敵數(shù)量先增加，后因食物缺乏數(shù)量再減少，C正確；污染物是否沿著食物鏈積累，在食物鏈甲→乙→丙→丁中，丁位于最高營養(yǎng)級，因此該生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥污染，則丁體內(nèi)的農(nóng)藥濃度最高，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示“探究種子萌發(fā)的外部條件”的實驗設計。請根據(jù)表格分析回答問題:”

瓶號

種子所處的環(huán)境

預期實驗結果

1

20粒相同種子，不放水，置于溫暖處

不萌發(fā)

2

20粒相同種子，放少量水，置于溫暖處

萌發(fā)

3

20粒相同種子，放少量水，置于冰箱保鮮層（0°C）

不萌發(fā)

4

20粒相同種子，放過量水，浸沒種子，置于溫暖處

不萌發(fā)

（1）若實驗結果與預期結果相符，請根據(jù)實驗結果和提示分析問題

①比較1、2號瓶的結果，說明種子的萌發(fā)需要_____________________。

②比較_____、____（哪兩號瓶）的結果，說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。

③比較_____、____（哪兩號瓶）的結果，說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣。

（2）該實驗中設置1、3、4號瓶的目的是_________.

（3）每個實驗瓶中放20粒種子而不只放1粒種子，這樣做的原因是_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多民諺都肯定生姜的保健功效，比如“家備小姜，小病不慌”，“夏季常吃姜，益瘦保健康”，“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方”，“四季吃生姜，百病一掃光”等，的確生姜具有利膽、健胃、止吐、避腥臭、消水腫的作用。然而，近來媒體報道生姜中含有黃樟素。某班生物學習小組認為微量黃樟素會導致癌癥；于是，該生物興趣小組的同學準備了兩組老鼠，A組長期喂含有微量黃樟素的食物，B組喂正常食物；一年后，同學們發(fā)現(xiàn)兩組老鼠都沒有患癌癥。

（1）上文應該屬于科學探究方法中的_________________________　步驟。

（2）當實驗結果不符合假設時，說明假設是____________的。（選填正確或錯誤）

（3）____組采用的是科學探究中常用的設置對照組。

（4）科學探究的方法很多，①觀察；②調查；③收集和分析資料；④實驗；以上方法中屬于科學探究方法的是　___（多選）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】羅敏同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆，他想知道“蛆是從哪兒來的呢？”。請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助羅敏同學解開這個謎，探究這個問題。

一、探究

（實驗材料：①兩個培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）

（1）提出問題：____________________________________？

（2）作出假設：___________________________________________。

（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B培養(yǎng)皿，

A培養(yǎng)皿用________蓋起來，B培養(yǎng)皿敞開，然后將兩培養(yǎng)皿置于相同環(huán)境（有蒼蠅）。連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩培養(yǎng)皿中豬肉的變化情況。

（4）實施計劃。

（5）得出結論：_______________________________________。

（6）請指出以上實驗成功的關鍵是設置了是 _______________。

二 將上述實驗寫成100字左右的小論文。

__________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結合下面的資料，分析回答問題。

某電視臺曾播出一節(jié)目，是關于輸血背后的故事。事情發(fā)生在某省一個鄉(xiāng)衛(wèi)生院，在為剖腹產(chǎn)生孩子的產(chǎn)婦輸血時，把她的O型血檢測成了B型血，并為她輸入了400 mL的B型血。病人體內(nèi)輸入了與自身血型不符的異型血之后，出現(xiàn)了嚴重的溶血性反應，造成了產(chǎn)婦肝腎功能衰竭、生命垂危的惡果，經(jīng)過連續(xù)18天的搶救治療，此女的生命體征開始逐漸穩(wěn)定，這個年僅23歲的年輕生命，終于從死亡線上掙扎了過來。

(1)在人的ABO血型中，除資料中提到的O型、B型血以外，還包括____________；產(chǎn)婦進行輸血時，最好應接受________型血。

(2)一般情況下，輸血時應遵循的原則是________；在緊急情況下，________型血可以少量輸給其他三種血型的病人，________型血的病人可以接受所有血型的血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細閱讀下文，分析回答有關問題：

誰偷走了森林之王的遺體

森林“警長”組織動物開會．一年前，作為森林之王的老虎死了，大家為了表示對老虎的崇敬，把它埋在了鮮為人知的地方，并派了守衛(wèi)，不準其它動物出入墓穴．奇怪的是，一年后，“警長”發(fā)現(xiàn)埋葬老虎的地方除了剩下一堆白骨以外，遺體不見了．于是找來動物們開會，并表示一定要查明，究竟是誰偷走了老虎的遺體？

（1）請幫助分析，是誰偷走了老虎的遺體？________

（2）在自然條件下的動物遺體，時間長了都會消失，這對自然界有什么意義？________

（3）在人為條件下，用哪些方法能將動物遺體保存一年以上？（至少答3種）________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。下列關于綠色植物生活的描述正確的是()

A. “清明前后，種瓜點豆”表明種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件

B. 植物生長所需要的無機鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽

C. 植物在白天只進行光合作用，在晚上進行呼吸作用和蒸騰作用

D. 蒸騰作用散失了植物吸收的大部分水，這對植物來說是一種浪費

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體和線粒體存在部位的正確描述是

A. 所有的活細胞中都存在

B. 線粒體存在于動物活細胞中，葉綠體存在于植物活細胞中

C. 線粒體和葉綠體都存在于所有植物活細胞中，動物活細胞中只有線粒體

D. 所有生物的活細胞中都存在線粒體，植物體綠色部分的細胞中都有葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關科學探究的敘述，正確的是（　　）

A. “土壤濕度對鼠婦生活的影響”的探究實驗中，變量是溫度。

B. 使用顯微鏡尋找物像時，應先讓鏡筒下降到最低處，此時眼睛要注視物鏡。

C. 在顯微鏡下觀察字母“p”時看到的是“b”。

D. 蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片快速蓋上。

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