【題目】黃河三角洲美麗富饒．生活在這里的人們用勤奮智慧開發(fā)、建設(shè)著自己的家園．
（1）沿海灘涂鹽堿度高，而野生大豆，堿蓬和大米草在這里卻生長(zhǎng)良好，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)野生大豆和大米草的細(xì)胞中鹽堿濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周圍土壤中的鹽堿濃度．控制該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ． 野生大豆是主要的油料作物，其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在大豆種子的中．


（2）黃河口多個(gè)生態(tài)園區(qū)，種植著不同特色的蔬果．草莓色澤紅艷，滋味酸甜，富含糖、維生素、果酸等營(yíng)養(yǎng)成分．我們要想證明草莓中含有維生素C，常采用溶液作為指示劑．
（3）近些年，在東營(yíng)的黃河入�？诟浇の廴疽呀�(jīng)嚴(yán)重影響了臨海油區(qū)和居民區(qū)的正常的生產(chǎn)和生活，再加上不法分子的獵捕行為，對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成了一定的影響．為保護(hù)生物多樣性所采取的就地保護(hù)措施的主要形式是 ．
（4）如圖是黃河口濕地生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖．據(jù)圖回答：該生態(tài)系統(tǒng)最基本的成分是 ． 通過(guò)作用，能量輸入生態(tài)系統(tǒng)，并沿著的流動(dòng)和傳遞．其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ． 寫出該系統(tǒng)含鼠這種動(dòng)物的食物鏈中最長(zhǎng)的一條： ．

【答案】
（1）細(xì)胞膜；子葉
（2）高錳酸鉀
（3）建立自然保護(hù)區(qū)
（4）生產(chǎn)者；光合；食物鏈；逐級(jí)遞減；草→鼠→蛇→狐
【解析】（1）細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用．大豆屬于雙子葉植物，其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里．
（2）高錳酸鉀溶液的顏色是紫色，維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，在試管中加入等量的水果汁，在滴加高錳酸鉀溶液，邊滴邊震蕩，邊觀察，滴入的越少，說(shuō)明水果汁中含的維生素C越低，反之越高．因此，可以利用維生素C的水溶液可使高錳酸鉀溶液褪色原理來(lái)檢測(cè)食物中維生素C的含量．
（3）保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)．
（4）生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量．能量在沿食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中被逐級(jí)消耗．因此能量的流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的．食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺?/span>
故答案為：（1）細(xì)胞膜；子葉
（2）高錳酸鉀
（3）建立自然保護(hù)區(qū)
（4）生產(chǎn)者；光合；食物鏈；逐級(jí)遞減；草→鼠→蛇→狐
生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境．生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖。其中：

（1）1是______________，2是_____________，3是______________， 4是______________，5是______________，6是_____________。

（2）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與動(dòng)物細(xì)胞相比，沒(méi)有______，只有______集中的區(qū)域．

（3）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比，沒(méi)有______因此大多數(shù)細(xì)菌只能通過(guò)______或______方式利用現(xiàn)成的有機(jī)物質(zhì)生存．

（4）細(xì)菌的繁殖方式是______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原始大氣中不含有下列哪種氣體：

A．氨氣 B．氫氣 C．氧氣 D．甲烷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[ 一 ]頭部、[ 二 ] __________、[ 三 ]腹部。

（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是青綠色，這對(duì)蝗蟲的生活意義是_______________________。

（3）體表的外骨骼的作用有 ______________________________ 。

（4）蝗蟲共有____________對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”其實(shí)，萬(wàn)條枝條及其綠葉，都是由哪一部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的？（ ）

A. 芽 B. 根 C. 莖 D. 葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）下圖中，A-E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

A B C D E

（1）下列用箭頭和符號(hào)表示圖中人體結(jié)構(gòu)層次正確選項(xiàng)是_______。

A．D→B→A→C→E

B．D→B→A→E→C

C．B→D→A→C→E

D．D→B→C→A→E

（2）細(xì)胞分裂使得細(xì)胞數(shù)目增多，進(jìn)一步通過(guò)___________________形成組織，即圖中的_______。

（3）有些人會(huì)出現(xiàn)胃痛，說(shuō)明胃里面含有___________組織。剝橘子的時(shí)候會(huì)看到很多絲絡(luò)，這是___________組織。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物體沒(méi)有的是[ ]___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)水螅的縱切面回答下列問(wèn)題．

（1）水螅是_____動(dòng)物，體壁由_____層細(xì)胞組成，內(nèi)胚層圍成的空腔叫_____．

（2）水螅不能消化的食物殘?jiān)?/span>_____排出，原因是它有_____無(wú)_____．

（3）水螅的生殖方式為_____．

（4）水螅的身體體形為_____對(duì)稱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母羊乙去掉核的卵細(xì)胞中，結(jié)合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi)，出生的小羊長(zhǎng)得:

A．難以預(yù)測(cè) B．像甲 C．像乙 D．像丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是______。

（2）A細(xì)胞通過(guò)______形成B，在此過(guò)程中，______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)______形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）人體具有而植物體沒(méi)有的是____________。

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