【題目】閱讀下面資料,然后回答問題:
藻類的快速生長稱為水華。當一個湖泊或池塘中水里的營養(yǎng)物質(zhì)如氮、磷等過度增加,將造成水體富營養(yǎng)化。水體富營養(yǎng)化會加快藻類生長速度。某些自然事件和人類的活動都會增加水體富營養(yǎng)化的速度。例如:農(nóng)民在田間施肥,一些工業(yè)廢水、家庭廢水和一些設(shè)計拙劣或老化的化糞系統(tǒng)使養(yǎng)分滲漏到土壤中,隨土壤地表水最終流入湖泊和池塘,導(dǎo)致藻類的快速生長,形成水華。湖泊或池塘中,藻類的快速生長擋住水表層以下的植物所需陽光,那些生物會死亡并沉到水的底部。然后如細菌等生物就會降解死亡的植物的廠體,并大量繁殖。水中的氧氣很快被細菌耗盡,魚和水中的其他生物會因缺氧而死亡。僅存的生命就是生活在水面上的藻類。海洋也會因為藻類的大量繁殖而形成赤潮。
(1)水體富營養(yǎng)化會使藻類植物的生長加快的原因是水里的______過度增加。
(2)文中的細菌在這個湖泊或池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于______,它們能將死亡的植物和藻類的尸體內(nèi)的______分解成______,同時消耗水中大量的氧氣。
(3)湖泊或池塘中植物和其他藻類植物死亡的直接原因是______,而魚和水中其他生物死亡則是因為______。
(4)藻類植物沒有______、______、______的分化,這類植物中的______是單細胞植物。
【答案】藻類植物 分解者 有機物 二氧化碳和水 缺少光照 缺少氧氣 根 莖 葉 衣藻
【解析】
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán)。
(1)水體富營養(yǎng)化是指水體中含氮、磷的化合物過多,這些化合物是水生植物生長、發(fā)育的養(yǎng)料。因此水體富營養(yǎng)化會使藻類植物的生長加快。
(2)分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水等無機物循環(huán)回大自然,促進了物質(zhì)的循環(huán)。
(3)根據(jù)題意湖泊或池塘中植物和其他藻類植物死亡的直接原因是缺少光照,而魚和水中其他生物死亡則是因為缺少氧氣。
(4)藻類植物有單細胞的(如衣藻)也有多細胞的(如水綿),藻類植物結(jié)構(gòu)簡單,沒有根、莖、葉等器官分化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為某同學(xué)探究“光照對黃粉蟲生活的影響”的實驗設(shè)計,但不夠完善,下列對其修改,正確的是( )
位置 | 黃粉蟲 | 光照 | 溫度 | 濕度 |
紙盒左半側(cè) | 20只 | 明亮 | 15℃ | 適宜 |
紙盒右半側(cè) | 20只 | 黑暗 | 30℃ | 適宜 |
A. 左右兩側(cè)光照都應(yīng)該保持明亮
B. 左右兩側(cè)黃粉蟲數(shù)量可以相同,也可以不同
C. 左右兩側(cè)溫度都應(yīng)保持在30℃
D. 兩側(cè)濕度可以不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是(( 。
A. 植物生長需要量最多的無機鹽是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽
B. 幼根的生長是分生區(qū)細胞分裂的結(jié)果
C. 根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分的主要部位是伸長區(qū)
D. 植物的芽都能發(fā)育成枝條
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題,李敏同學(xué)取三個相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,高溫煮沸后按表要求進行處理,下列分析錯誤的是( 。
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | |
瓶口 | 敞開 | 敞開 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細菌
B. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是瓶口是否敞開
C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是牛奶中有無細菌
D. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于眼睛說法不正確的是()
A. 突然停電時瞳孔變大
B. 眼是視覺器官
C. 看遠物時晶狀體曲度大
D. 外國人的“碧眼”與中國人的“黑眼”最主要的區(qū)別是虹膜的顏色不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦(能量單位)的熱能.某興趣小組對不同食物中的能量進行測定,實驗結(jié)果如表所示,請據(jù)表回答下列問題:
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 20 | 20 | 20 | ① |
水(毫升) | 50 | 50 | 50 | 50 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
(1)從平衡膳食角度考慮,這四種食物中,我們應(yīng)該以食用________為主.
(2)從該小組的實驗結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是________.他們中的能量最初來自于綠色植物的________作用,是在________這個“能量轉(zhuǎn)換器”里完成的.
(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是________,燃燒后留下的灰燼是________.
(4)這個探究實驗只做一次,結(jié)果________(選填“可靠”、“不可靠”),為了減少實驗誤差,應(yīng)該設(shè)置________.
(5)實驗中,①應(yīng)該為________克,因為________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈的范圍包括________的底部,________的大部和________的表面。大多數(shù)生物生活在距海平面________米以內(nèi)的水層中。________是一切陸生生物的“立足點”,也是人類的“立足點”,人類的活動可以到達生物圈的各個圈層。
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