【題目】下圖一表示草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是___________________

（2）請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 ____________________

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是 _________。草原生態(tài)系統(tǒng)中生存的生存的生物需要的能量，歸根結(jié)底來(lái)自于__________。

（4）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量將會(huì)_____ ；過(guò)一段時(shí)間之后，生態(tài)系統(tǒng)各生物的數(shù)量又會(huì)恢復(fù)平衡狀態(tài)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的________。

【答案】 非生物部分和分解者 草→鼠→蛇→鷹 草 陽(yáng)光（或光能） 減少 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖一中的草屬于生產(chǎn)者，各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者，作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者。
（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成的。圖中有5條食物鏈：草→兔→鷹；草→兔→狐，草→鼠→蛇→鷹；草→鼠→鷹；草→鼠→狐。最長(zhǎng)食物鏈為草→鼠→蛇→鷹。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行并逐級(jí)遞減，由于呼吸作用分解有機(jī)物，動(dòng)植物的遺體中的有機(jī)物也會(huì)被分解者分解，所以沿著食物鏈，生物體內(nèi)有機(jī)物的總量逐級(jí)遞減。在草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中，有機(jī)物總量最多的是草，所以丙對(duì)應(yīng)的生物是草。草原生態(tài)系統(tǒng)中生存的生物需要的能量，歸根結(jié)底來(lái)自于陽(yáng)光。
（4）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，兔、鼠的天敵大量減少，食物充足就會(huì)大量繁殖，導(dǎo)致兔、鼠的數(shù)量就會(huì)大量增多，因此草的數(shù)量會(huì)大量減少，從而影響生態(tài)平衡。由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，過(guò)一段時(shí)間后生態(tài)系統(tǒng)的各種成分又會(huì)恢復(fù)平衡。但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，一旦超過(guò)這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康”。2018年上能國(guó)際馬拉松比賽在12月2日如期舉行。馬拉松比賽是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)。有氧運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體內(nèi)氣體交換過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）一聲槍響，比賽開(kāi)始。運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到槍聲的感受器是在內(nèi)耳結(jié)構(gòu)中的______。

（2）在比賽中，運(yùn)動(dòng)員能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)，身體保持平衡。人體專門負(fù)責(zé)該調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于______。

（3）肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞中的______結(jié)合，然后運(yùn)輸?shù)焦趋兰〖?xì)胞。

（4）氧進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞后，參與葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解，產(chǎn)生的二氧化碳由______系統(tǒng)排出體外。人體的排泄途徑除此外，還有通過(guò)皮膚的排汗和______系統(tǒng)的排尿。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某健康人感染了某種病以后，該病人可稱為( )

A. 傳染源 B. 易感人群

C. 身體瘦弱，體質(zhì)較差的人 D. 不具免疫力的人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條食物鏈________。

（2）食草昆蟲和鼠的關(guān)系是________,青蛙、蜘蛛、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于________。

（3）為減少害蟲對(duì)牧草的危害，牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥，一段時(shí)間后，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是________。

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【題目】如圖所示，人的造血干細(xì)胞產(chǎn)生血細(xì)胞的過(guò)程在生物學(xué)上稱為（ ）

A． 細(xì)胞分裂

B． 細(xì)胞分化

C． 細(xì)胞生長(zhǎng)

D． 細(xì)胞變形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，A、B、C分別表示植物不同的生理過(guò)程；圖乙表示探究光合作用實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）一株幼小的植株由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、_________和分化分不開(kāi)的，其生命活動(dòng)所需能量是由甲圖中過(guò)程 ________（填字母）所釋放的能量，該過(guò)程主要在細(xì)胞的_________內(nèi)進(jìn)行。

（2）植物根部吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是_______，其輸送的動(dòng)力源自甲圖中過(guò)程 ________（填字母和名稱）。圖中能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的過(guò)程的表達(dá)式為_______________________。

（3）甲圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門戶”都是_____。

（4）某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將某植株放置在黑暗處一晝夜，其目的是_______________．選取一個(gè)葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí)，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如圖乙所示．圖乙左圖中實(shí)驗(yàn)變量是______。本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明____________________、____________________。

（5）結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回答：果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂的目的是__________。在晝夜溫差大的地區(qū)，所結(jié)的瓜果含糖量高，其原因是 _______________________。為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物的三大作用為農(nóng)民朋友提一條合理化建議：_______________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，也是動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一。從生物多樣性的內(nèi)涵分析，這體現(xiàn)了(　　)

A. 基因的多樣性 B. 生物種類的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，對(duì)觀察的材料要求是

A．形態(tài)不規(guī)則的 B．有平面結(jié)構(gòu)的

C．薄而透明的 D．有生命力的

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【題目】家鴿體溫恒定的主要意義是（ ）

A.增強(qiáng)氧氣的運(yùn)輸能力 B.使體內(nèi)產(chǎn)生的熱量增多

C.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力 D.使體內(nèi)的新陳代謝加快

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