在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,為了保持母本的優(yōu)良性狀,不宜采用的生殖方式是
A.嫁接 B.扦插 C.壓條 D.播種
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)生物結(jié)業(yè)考試四生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“農(nóng)作物→蝗蟲→青蛙→膺”這條作物鏈的敘述中,錯(cuò)誤的是:
A.蝗蟲是植食動(dòng)物 B.青蛙是肉食動(dòng)物
C.青蛙既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者 D.除農(nóng)作物外,其余都是消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)生物結(jié)業(yè)考試二生物卷(解析版) 題型:探究題
為了驗(yàn)證光對(duì)綠葉合成淀粉的作用,同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)。
(一)材料用具(略)
(二)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
(1)實(shí)驗(yàn)前2――3天,把盆栽天竺葵放于暗處。
(2)用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分(見(jiàn)下圖),然后將盆栽天竺葵移到陽(yáng)光下照射。幾小時(shí)后,摘下這片部分遮光的葉片,去掉遮光的紙片。把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,待 葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片 用清水漂洗。
(3)將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,觀察葉片的變化。分析實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是, 葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液 , 沒(méi)有被遮光紙蓋住的部分遇碘液 。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量? 。變量是什么? 。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是否設(shè)計(jì)了對(duì)照? 。若有對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)中是將 和 進(jìn)行對(duì)照。
(4)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)生物結(jié)業(yè)考試二生物卷(解析版) 題型:填空題
研究動(dòng)物行為的方法主要有 、 兩種。法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾對(duì)昆蟲的研究屬于 法,這種研究方法要求觀察者在觀察某種動(dòng)物的行為時(shí),對(duì)動(dòng)物不施加任何 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)生物結(jié)業(yè)考試二生物卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)雙眼皮夫婦,基因型皆為Aa,則他們所生子女的基因型可能是
A.AA.Aa或aa B.AA或Aa C.AA或aa D.Aa或aa
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)生物結(jié)業(yè)考試二生物卷(解析版) 題型:選擇題
在“農(nóng)作物→田鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中
A.只有田鼠是消費(fèi)者 B.只有鷹是消費(fèi)者
C.只有農(nóng)作物是生產(chǎn)者 D.蛇既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆江西省九年級(jí)上學(xué)期第五次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
下圖是桃花的剖面圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)雄蕊_______(填序號(hào))里的花粉落到雌蕊柱頭上的過(guò)程,叫做 。
(2)受精完成后,子房繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成 , (填序號(hào))發(fā)育成種子,胚珠里的受精卵發(fā)育成 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆江西省九年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
在綠色開花植物的六種器官中,屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是 、 、 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體由根吸收的水分,絕大部分:
A、用于蒸騰作用 B、用于呼吸作用 C、用于光合作用 D、貯存在體內(nèi)
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