1．下列關(guān)于鳥類生殖和發(fā)育表述不正確的是（　　）
A．多數(shù)鳥具有筑巢、孵卵、育雛等行為
B．雞胚胎所需要的營養(yǎng)，是受精卵本身提供的
C．鳥卵產(chǎn)生后，胚胎發(fā)育即停止，其主要影響因素是水分
D．鳥卵外面有堅硬的卵殼，使鳥類適應(yīng)陸地生活環(huán)境

分析 鳥類的生殖方式為卵生，生殖和發(fā)育過程一般包括筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵化、育雛．
如圖鳥卵的結(jié)構(gòu)：

解答 解：A、多數(shù)鳥具有筑巢、孵卵、育雛等行為，大大提高了后代的成活率，A正確．
B、雞胚胎所需要的營養(yǎng)，是受精卵卵黃和卵白提供的，B正確；
C、鳥卵產(chǎn)生后，由于溫度太低，胚胎發(fā)育即停止，C錯誤；
D、鳥卵外面有堅硬的卵殼，具有保護(hù)作用，使鳥類適應(yīng)陸地生活環(huán)境，D正確．
故選：C

點評 解題的關(guān)鍵是知道鳥類生殖發(fā)育的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的，生物的適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的．生物對環(huán)境的適應(yīng)是相對的的，而不是絕對的、永久的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．含羞草的葉子被碰后會合攏，這說明生物具有生長現(xiàn)象．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．2010年3月28日14時30分許，山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，遇難者升至35人．幸存的工人回憶，在井下度過的8天中，他們靠吃樹皮、吃皮帶、吃紙甚至吃煤塊才頑強(qiáng)地生存下來．工人們靠吃樹皮、吃皮帶等生存下來的奇跡表明生物具有以下什么特征？（　�。�
A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物都能生長和繁殖
C．生物都能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物都能進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物的多樣性不包括（　　）
A．數(shù)量多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性C．遺傳多樣性D．物種多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索．請分析回答：
（1）“系統(tǒng)樹”根處[A]代表原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）由于營養(yǎng)方式不同，A進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干----動物和植物．兩大主干代表的分類單位是界．
（3）與蕨類植物相比，C用種子繁殖．
（4）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、由水生到陸生、由低等到高等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列動物中，有翼、有氣囊、卵生、恒溫的動物是（　　）
A．蝗蟲B．蜜蜂C．家鴿D．蝙蝠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)．我們在測量肺活量時，應(yīng)該（　　）
A．一次平靜吸氣后，不限時間所呼出的最大氣體量
B．一次盡力吸氣后，再盡力呼出的最大氣體量
C．一次盡力吸氣后，在規(guī)定時間內(nèi)所呼出的氣體量
D．一次平靜吸氣后，再盡力呼出的最大氣體量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．看圖操作步驟示意圖，分析回答：

（1）人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物，常見的方式有扦插和嫁接．
（2）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的嫁接方式，①稱為接穗，②稱為砧木．①與②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保①的成活．
（3）蘋果 （列舉一例）等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的．

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同步練習(xí)冊答案