分析 (1)肺泡適于氣體交換特點(diǎn):肺泡數(shù)目極多,增大了肺進(jìn)行氣體交換的面積;肺泡外包繞著豐富的彈性纖維,增加了肺泡的彈性;肺泡外包繞著毛細(xì)血管,且肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于.
(2)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(3)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(4)圖中,1右心房、2右心室、3左心房、4左心室、5肺動(dòng)脈、6肺靜脈、7主動(dòng)脈、8上下腔靜脈.
解答 解:(1)肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,“有利于進(jìn)行氣體交換”.
(2)心臟的壁由心肌組成,它能夠不停的收縮和舒張,推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng),就像泵一樣,能夠?qū)⒀罕弥寥恚虼搜哼\(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是心臟,圖中序號(hào)所代表結(jié)構(gòu)的名稱:2 右心室;3 左心房.
(3)“血液由2射出,流經(jīng)5,6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)”,血液流經(jīng)肺泡時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,因此“經(jīng)過(guò)這一循環(huán)”,血液中氧氣增加,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(4)在M→N處由于血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了氣體交換,血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血.
故答案為:(1)毛細(xì)血管;上皮細(xì)胞
(2)心臟;右心室;左心房
(3)增加;靜脈;動(dòng)脈
(4)組織細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握肺泡飛結(jié)構(gòu)、心臟的功能、血液循環(huán)的途徑和血液變化以及正確辨認(rèn)圖中的結(jié)構(gòu)名稱.心臟主要由心肌造組成,因而能夠強(qiáng)有力的收縮,是血液循環(huán)的動(dòng)力器官;當(dāng)心臟收縮時(shí),血液由心臟壓入動(dòng)脈,由動(dòng)脈流入全身,再由全身流到靜脈,當(dāng)心臟舒張時(shí),血液再由靜脈流回心臟.因此輸送血液的動(dòng)力器官“泵”是心臟;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這片草地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),綠草是其中的生產(chǎn)者 | |
B. | 鳥(niǎo)兒是三級(jí)消費(fèi)者 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中至少存在兩條食物鏈:青草→蚱蜢→鳥(niǎo);青草→野兔 | |
D. | 蚱蜢和野兔都是初級(jí)消費(fèi)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖北省九年級(jí)中考模擬生物試卷(解析版) 題型:探究題
某小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的活動(dòng)中,作出的假設(shè)是:綠葉在光照下能夠合成淀粉。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)據(jù)表回答相關(guān)問(wèn)題:
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 黑暗、低溫 | 光照、適宜溫度 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 同株天竺葵植物相同葉片 | 同株天竺葵植物相同葉片 |
方法與步驟 | 先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜,再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間后,取下葉片再在酒精中水浴脫色,然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化。 | |
(1)實(shí)驗(yàn)前,將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是____________________。
(2)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)“綠葉在光照下能夠合成有機(jī)物”的假設(shè)進(jìn)行探究,應(yīng)將甲組的環(huán)境條件改為:____________________。
(3)設(shè)置乙組的目的是____________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。
(5)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程,我們最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
早晨 | 中午 | 傍晚 | |
裸地 | 68% | 18.5% | 45% |
草地 | 73% | 38% | 51.3% |
灌木叢 | 81.3% | 45% | 65.3% |
A. | 每處測(cè)三個(gè)點(diǎn)并求平均值,目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差,避免偶然性的發(fā)生 | |
B. | 草地在一天中的相對(duì)濕度變化,早晨>晚上>中午 | |
C. | 同一時(shí)間內(nèi)的相對(duì)濕度,灌木叢>草地>裸地 | |
D. | 可以證明環(huán)境影響生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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