2．下列生物變異的實例中，不會遺傳給后代的是（　�。�
A．雜交形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥
B．比正常辣椒大許多倍的太空椒
C．水肥充足長出的大花生
D．神農(nóng)架的香菊移栽到其他地區(qū)沒有香味

分析 （1）變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：AB、“雜交形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥”、“比正常辣椒大許多倍的太空椒”，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此屬于可遺傳的變異；
CD、“水肥充足長出的大花生”、“神農(nóng)架的香菊移栽到其他地區(qū)沒有香味”，都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異．
  所以，不會遺傳給后代的是“水肥充足長出的大花生”、“神農(nóng)架的香菊移栽到其他地區(qū)沒有香味”．
故選：C、D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習冊系列答案
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12．含羞草的葉子被碰后會合攏，這說明生物具有生長現(xiàn)象．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列動物中，有翼、有氣囊、卵生、恒溫的動物是（　�。�
A．蝗蟲B．蜜蜂C．家鴿D．蝙蝠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．肺活量是人體呼吸功能的重要指標．我們在測量肺活量時，應該（　�。�
A．一次平靜吸氣后，不限時間所呼出的最大氣體量
B．一次盡力吸氣后，再盡力呼出的最大氣體量
C．一次盡力吸氣后，在規(guī)定時間內(nèi)所呼出的氣體量
D．一次平靜吸氣后，再盡力呼出的最大氣體量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．1981年9月，國務院規(guī)定在每年的4月至5月初確定一個星期為“愛鳥周”．人們之所以愛鳥，不僅僅是因為鳥能給自然界帶來無限生機，給人類生活增添無窮樂趣，還因為絕大多數(shù)的鳥是益鳥，對維護生態(tài)平衡有利．比如，杜鵑有“春的使者”的美稱，一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；大山雀是“果園里的衛(wèi)士”，一只大山雀一天捕食的害蟲相當于自己的體重；貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”，它在一個夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口奪回糧食1噸；啄木鳥堪稱“森林的大夫”，一對啄木鳥可保護33.3公頃林木不受蟲害；喜鵲一年的食物中，80%以上都是害蟲；一窩燕子一個夏季吃掉的蝗蟲，如果頭尾連接起來，可長達3千米．有些鳥類雖然不吃害蟲，但它是花粉、樹種的傳播者．生活在熱帶的太陽鳥，經(jīng)常在花叢中穿來穿去，起到傳遞花粉的作用．
（1）短文中提到的鳥類的作用有哪些？今后應怎樣對待鳥類？
（2）其它動物有類似短文中鳥類的各項作用嗎？試舉例說明．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于生命起源的敘述中正確的是（　　）
A．原始大氣與現(xiàn)代大氣成分相同B．生命起源于原始海洋
C．原始生命在很短時間內(nèi)形成D．原始地球條件下可合成有機小分子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖，回答問題：
（1）填出圖中字母所代表結(jié)構(gòu)的名稱：[A]氣管、[B]肺、[C]胸腔、[D]膈�。硎竞魵鉅顟B(tài)的是甲圖．
（2）呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的．
（3）吸氣時[D]處于收縮狀態(tài)，膈頂下降，使胸腔容積變大，肺擴張，肺內(nèi)氣壓小于（填“低于”或“高于”）外界氣壓，于是外界氣體通過呼吸道進入肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．看圖操作步驟示意圖，分析回答：

（1）人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物，常見的方式有扦插和嫁接．
（2）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的嫁接方式，①稱為接穗，②稱為砧木．①與②結(jié)合時應當使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保①的成活．
（3）蘋果 （列舉一例）等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．松樹與桃樹相比，最根本的區(qū)別在于（　�。�
A．種子沒有種皮B．種子沒有果皮包被
C．種子中沒有胚乳D．不用種子繁殖后代

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