【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（　�。�

A. 構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者

B. E代表消費(fèi)者

C. 圖中有3條食物鏈

D. A的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

【答案】D

【解析】

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（2）物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動并逐級遞減。

（3）植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，因此構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者A和消費(fèi)者BCDE，A正確；

食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…，所以圖中E是消費(fèi)者。B正確；

圖中有3條食物鏈：A→B→C→D、A→B→E、A→B→C→E，C正確；

A是生產(chǎn)者綠色植物，因此結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞→組織→器官→A，沒有系統(tǒng)，D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。某人未患糖尿病，但體檢時(shí)顯示尿液中有葡萄糖，則可能出現(xiàn)問 題的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.①B.②C.③D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“揠苗助長”會使幼苗死亡，這是因?yàn)閾p傷了（ ）導(dǎo)致的。

A. 幼苗的老根 B. 幼苗的幼根和根毛 C. 幼苗的莖 D. 幼苗的葉

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【題目】下列實(shí)驗(yàn)材料與使用目的對應(yīng)關(guān)系中，錯誤的是（ ）

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】入春以來，一種叫H7N9的禽流感病毒，不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災(zāi)難，而且該病毒能使人致病、致死，廣西衛(wèi)生計(jì)生委通報(bào)的H7N9疫情信息稱，2017年3月24日﹣30日24時(shí)，廣西共報(bào)告3例H7N9病例，各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的進(jìn)一步蔓延，請據(jù)此回答：

（1）經(jīng)初步研究，H7N9的寄主是家禽、鳥類或人，據(jù)此判斷，這種人、動物共患的傳染病的病原體是_____．

（2）不少地方焚燒或活埋病雞，此措施屬于_____，建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于_____．

（3）H7N9疫苗尚未研究成功．某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感呢？請你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案．

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示：

②在甲組體內(nèi)注射_____；乙組不做任何處理，作為對照．

③一段時(shí)間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況．

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

H1N1疫苗_____預(yù)防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬_____免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲、蛇等生物在生長過程中，都要蛻皮，這皮是指外骨骼．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物通過生殖和發(fā)育，不斷地延續(xù)和發(fā)展著。據(jù)圖回答：

（1）“即今極目如云稼，曾是蝗蟲蓋地皮”，圖甲表示昆蟲的兩種發(fā)育過程，其中蝗蟲的發(fā)育過程是_____（用序號和箭號表示），消滅蝗蟲最好時(shí)期是[_____] 若蟲期。

（2）“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”，“子”由圖乙中的[ ⑦ ] _____發(fā)育而來，詩句中的鳥正處于鳥類繁殖過程中的_____階段。

（3）“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，柳樹可采用如圖丙中_____所示的繁殖方式， 這種繁殖方式屬于_____生殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】針對塑料袋以及一次性塑料泡沫餐具被人們隨意丟棄而帶來的白色污染問題，某生物興趣小組同學(xué)以大豆為實(shí)驗(yàn)材料，通過盆栽模擬實(shí)驗(yàn)，探究土壤中的塑料廢棄物對植物生長的影響。請回答探究實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題：

提出問題：土壤中的塑料廢棄物對植物生長有影響嗎？

作出假設(shè)：土壤中的塑料廢棄物對植物生長有不利影響。

實(shí)驗(yàn)材料：2粒大豆種子、2個(gè)栽種盆、土壤、塑料袋、直尺。

操作方案：①取兩個(gè)大小相同的栽種盆分別標(biāo)號為A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。

②將兩粒相同的飽滿的大豆種子分別栽種在A、B兩個(gè)盆中，在相同且適宜的條件下，定時(shí)澆水，培養(yǎng)一段時(shí)間。

③觀察種子發(fā)芽情況，定期測量A、B兩組植株的高度（如圖一）；一段時(shí)間后觀察比較A、B兩組植株根系（如圖二）。

實(shí)施計(jì)劃：依據(jù)計(jì)劃，按步驟完成探究活動。

（1）本實(shí)驗(yàn)變量是___。

（2）由圖一可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：___，A盆豆苗在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是___。

（3）本實(shí)驗(yàn)中只用了兩粒種子，雖然都萌發(fā)生長，但是存在不合理之處，因?yàn)檫@種操作使實(shí)驗(yàn)___。

（4）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們?nèi)园l(fā)現(xiàn)塑料袋污染的土壤中，植物生長遲緩甚至死亡，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___。

（5）由圖二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，你覺得導(dǎo)致這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能的原因是什么？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】清道夫魚合適當(dāng)作清道夫，因?yàn)樗鼈兾吃孱惡汪~類的糞便。由于它在我國還沒有天敵，今年4月，在廣西湛江赤坎水庫，清道夫魚泛濫成災(zāi)。

（1）清道夫魚依靠____________在水中進(jìn)行呼吸。

（2）清道夫魚的性別決定方式與人基本相同，其精子的性染色體組成是___________。

（3）清道夫魚的正常眼和非正常眼是一對______________。

（4）將兩只非正常眼的清道夫魚進(jìn)行雜交，其子代有正常眼，也有非正常眼。用B表示顯性基因，b表示隱性基因，子代正常眼的基因組成為__________。

（5）由于清道夫魚在我國還沒有天敵，泛濫成災(zāi)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重的危害，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫______________。

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