7．腐爛的樹干上長出許多真菌，真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．被吃者

分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：真菌主要靠分解動植物殘體等含有的有機物維持生活，能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．因此真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀．雙眼皮是顯性基因，受基因（A）控制，單眼皮是隱性基因，受基因（a）控制．現(xiàn)有一對夫婦，男性的基因組成是Aa，女性的基因組成是Aa請分析回答下列問題
（1）父親的性狀是A，母親的性狀是A
A雙眼皮        B單眼皮
（2）母親能產(chǎn)生2種卵細(xì)胞．
（3）這個母親孕育孩子出生后，發(fā)現(xiàn)是單眼皮，那么其基因組成為aa
（4）母親體細(xì)胞中染色體數(shù)目是46條，則她為后代子女提供了23條染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列光合作用公式正確的是（　�。�
A．二氧化碳+水→有機物+氧
B．二氧化碳+水$\stackrel{葉綠體}{→}$有機物+氧
C．二氧化碳+水$\stackrel{光能}{→}$有機物+氧
D．二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“種豆南山下，草盛豆苗稀”，體現(xiàn)了雜草與豆苗的關(guān)系是（　�。�
A．捕食B．寄生C．競爭D．互助

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．在玉米開花的時候，遇到連續(xù)陰雨天，可采取人工輔助授粉以提高產(chǎn)量．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)菌、真菌的說法中不正確的是（　�。�
A．地衣是真菌和藻類的共生體
B．根瘤菌可使豆科植物生長良好
C．青霉呈青綠色是因為其孢子是青綠色的
D．如果沒有細(xì)菌真菌則人類將免于病患

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．罐頭食品在很長時間內(nèi)不會腐敗變質(zhì)的原因是（　�。�
A．密封很嚴(yán)，食物無法變成細(xì)菌B．密封很嚴(yán)，罐內(nèi)細(xì)菌很快死亡
C．罐內(nèi)高溫高壓影響了細(xì)菌的繁殖D．封蓋前滅菌，罐內(nèi)細(xì)菌很少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．每年的3月中下旬至4月上旬，成片的油菜花在田野中競相綻放．當(dāng)蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會通過跳舞的方式向同伴傳遞信息，吸引更多的蜜蜂前來采蜜．請分析回答：

（1）以上描述的蜜蜂行為有哪些：取食行為和社會行為．
（2）如圖A所示，依靠蜜蜂完成傳粉的方式屬于異花傳粉．
（3）油菜果實（如圖C）中的多粒種子是由圖B中的胚珠發(fā)育而來．
（4）油菜通過開花、傳粉、受精、形成果實和種子來繁殖后代的方式屬于有性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示是某同學(xué)為“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計的實驗裝置，請分析回答問題：

（1）試管中有氣泡產(chǎn)生的是氧氣，產(chǎn)生的是否是氧氣呢？請進(jìn)一步證明：用帶火星的木條伸入試管中，若復(fù)燃則為氧氣．
（2）甲、乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是光，得出結(jié)論光照是產(chǎn)生氧的條件；甲、丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是綠色植物，得出結(jié)論氧是綠色植物產(chǎn)生的．；根據(jù)實驗?zāi)康�，兩組對照實驗中的實驗組都是甲．乙和丙是否構(gòu)成一組對照實驗？不能構(gòu)成對照組．為什么？因為乙、丙存在光和綠色植物兩個變量．

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同步練習(xí)冊答案