17．呼吸的意義是（　　）
A．完成組織里的氣體交換B．吸進氧，呼出二氧化碳
C．分解有機物D．合成有機物，凈化血液

分析 呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．

解答 解：呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．植物每時每刻都在進行呼吸作用．植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝�，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物體對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收、有機物的合成與運輸、細胞的分裂與生長等．
故選：C．

點評 知道植物進行呼吸作用釋放出能量滿足生物生命活動的需要，為生命活動提供動力

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．黃巖島是我國南海一座美麗的珊瑚島礁．島礁周圍生活著多種多樣的海洋生物，其中最為有名的是金槍魚．它是游動速度最快的海洋動物之一；它的種類包括藍鰭金槍魚、黃鰭金槍魚、長鰭金槍魚等．金槍魚是該海域的頂級消費者，它捕食章魚，而章魚所捕食的小魚要吃大量的浮游藻類．
（1）黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物，這是由生物基因的多樣性決定的．
（2）金槍魚的呼吸器官是鰓；金槍魚鰭的藍色和黃色在遺傳學上被稱為相對性狀．
（3）請根據(jù)資料內(nèi)容，寫出一條完整的食物鏈：浮游藻類→小魚→章魚→金槍魚．
（4）寫出存在于該海域生物體中的能量來源反應式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（貯存能量）+氧氣．
（5）若金槍魚僅以章魚為食，若其體重增加50克，則至少需消耗章魚250克．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．淋巴細胞產(chǎn)生抗體殺滅病茵B．溶菌酶溶解病毒
C．皮膚和黏膜阻擋病原體D．吞噬細胞吞噬病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1為男女體細胞的成對染色體排序圖，圖2是生男生女示意圖．請分析回答：

（1）由圖可知，在男性、女性的體細胞中各有46條染色體．
（2）細胞內(nèi)與性別決定有關(guān)的染色體稱為性染色體，在男性、女性的體細胞中各有1對性染色體，圖1中的甲圖表示男性的染色體排序．
（3）精子是由父親的睪丸產(chǎn)生的，圖2中精子甲的性染色體是Y染色體．
（4）圖2中受精卵乙發(fā)育成的胎兒性別是女性．
（5）某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題，實驗步驟如下：
①甲桶中裝入60個黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個，分別搖勻．
②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A表示，黃球與白球組合用B表示）．將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻．
③重復②步驟50次．
全班共分7個小組，實驗記錄結(jié)果如下表：
組別
組合		1234567
A（黃球與黃球組合）24272521283019
B（黃球與白球組合）26232529222031
①白球模擬的生殖細胞是精子（填“精子”或“卵細胞”）．
②步驟②中將抓取的乒乓球放回原桶的目的是B．（填字母序號）
A．保證樣本數(shù)目足夠大　　　B．確保袋內(nèi)兩種小球的比例為1：1
C．保證兩性生殖細胞的數(shù)量相等　　　D．保證兩性生殖細胞能夠互相結(jié)合
③為了使實驗更準確可靠，應如何處理以上數(shù)據(jù)對全班7組數(shù)據(jù)求和或求平均值．
④從實驗數(shù)據(jù)分析，我們可以得出的結(jié)論是：生男生女取決于男性；生男生女的機會是．均等的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是低倍顯微鏡下觀察到的圖象，則該標本在載玻片上的放置狀況是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．當你走在放學回家的路上，突然狂風大作，電閃雷鳴，這時你會急忙找避雨地點，并迅速跑過去，如圖是該過程反射活動圖解．請你結(jié)合所學知識回答問題．

（1）在耳內(nèi)，感受雷聲、風聲的感受器是耳蝸．視覺是在大腦皮層的視覺中樞形成的．
（2）④在反射弧中屬于傳出神經(jīng)；遇到狂風大作，電閃雷鳴你會選擇地點避雨，這種反射活動屬于條件反射，該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．醫(yī)院的化驗員用患者的血液制成玻璃標本，進行化驗觀察，這種標本屬于（　�。�
A．永久玻片B．涂片C．裝片D．切片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是王亮在植物花卉館看到的某種植物的標簽，由此判斷，該類植物是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．裸子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列做法，對提高農(nóng)作物產(chǎn)量不利的是（　�。�
A．施用“氣肥”二氧化碳，促進光合作用
B．增加光照強度，促進光合作用
C．及時松土促進植物根的呼吸作用
D．寒冷季節(jié)，適當提高夜晚溫度，促進植物的呼吸作用

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