2.黃巖島是我國南海一座美麗的珊瑚島礁.島礁周圍生活著多種多樣的海洋生物,其中最為有名的是金槍魚.它是游動速度最快的海洋動物之一;它的種類包括藍(lán)鰭金槍魚、黃鰭金槍魚、長鰭金槍魚等.金槍魚是該海域的頂級消費者,它捕食章魚,而章魚所捕食的小魚要吃大量的浮游藻類.
(1)黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物,這是由生物基因的多樣性決定的.
(2)金槍魚的呼吸器官是鰓;金槍魚鰭的藍(lán)色和黃色在遺傳學(xué)上被稱為相對性狀.
(3)請根據(jù)資料內(nèi)容,寫出一條完整的食物鏈:浮游藻類→小魚→章魚→金槍魚.
(4)寫出存在于該海域生物體中的能量來源反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(貯存能量)+氧氣.
(5)若金槍魚僅以章魚為食,若其體重增加50克,則至少需消耗章魚250克.

分析 (1)生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)魚類大都生活在水中,呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.
(3)食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的食物聯(lián)系,食物鏈的寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.
(4)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.
(5)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.

解答 解:(1)由分析可知,生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.每個物種都是一個獨特的基因庫,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物,這體現(xiàn)了生物種類的多樣性,而生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性.
(2)金槍魚生活在水中,屬于魚類,用鰓呼吸,用鰭游泳.相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,如金槍魚鰭的藍(lán)色和黃色是一對相對性狀.
(3)食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,根據(jù)資料內(nèi)容,題中的生物之間的關(guān)系可表示為:浮游藻類→小魚→章魚→金槍魚.
(4)食物中的能量來源于植物通過光合作用制造的有機物,其反應(yīng)式可表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(貯存能量)+氧氣.
(5)食物鏈中一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級,根據(jù)題意可知要按20%來計算,若金槍魚體重增加50克,則至少需消耗章魚為:50÷20%═250克.
故答案為:(1)基因;
(2)鰓;相對性狀;
(3)浮游藻類→小魚→章魚→金槍魚;
(4)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(貯存能量)+氧氣;
(5)250.

點評 此題是一個綜合性的填空題,涉及生物的多樣性、魚類的主要特征、相對性狀、食物鏈等內(nèi)容,只有基礎(chǔ)扎實,才能靈活解答本題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列做法及解釋不合理的是( 。
A.真空包裝食品不易變質(zhì)的原因是隔絕空氣不利于微生物生長繁殖
B.保持正常的呼吸是貯存生活狀態(tài)食品的重要方法
C.自制酸奶過程中,應(yīng)將加糖后的新鮮牛奶煮沸冷卻后,再倒入酸奶并封存
D.對食物加熱后再保存的目的是殺死食物中原有的微生物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.玉米的籽粒有甜和非甜兩種,甜玉米口感好,常用來食用,但產(chǎn)量不很高,非甜玉米產(chǎn)量高,但口感不好,常用來做飼料.農(nóng)民張大爺在自家相鄰的兩塊土地上分別種上了純種的甜玉米和非甜玉米,后來他發(fā)現(xiàn)兩塊地的相鄰處,甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒,但非甜玉米的果穗上卻沒有甜玉米粒.(說明:純種指控制性狀的一對基因是相同的,如:RR或rr).請結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題:
(1)非甜玉米的果穗上沒有甜玉米粒,結(jié)的全是非甜玉米粒,這在生物學(xué)上稱為遺傳現(xiàn)象,甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒,這在生物學(xué)上稱為變異現(xiàn)象.
(2)玉米的籽粒有甜和非甜兩種不同的表現(xiàn),這在遺傳學(xué)上稱為相對性狀;由上述資料可判斷,非甜玉米是顯性性狀.
(3)請用遺傳圖解結(jié)合文字說明解釋“兩塊地的相鄰處,甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒,但非甜玉米的果穗上卻沒有甜玉米粒.”

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10.如圖表示先天性行為和學(xué)習(xí)行為的異同點,其中可以寫在陰影部分的內(nèi)容是(  )
A.生來就有B.有利于生存和繁衍
C.能伴隨動物一生D.由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖1是番茄生殖發(fā)育過程,圖2是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體,其地下部分能長出馬鈴薯,地上部分能結(jié)出番茄,請回答下列問題

(1)在②-④的過程中必須經(jīng)過傳粉受精才能結(jié)出番茄果實,⑤是由③中的胚珠(填名稱)發(fā)育而來,①是由⑤中的胚(填名稱)發(fā)育而來.
(2)科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于無性(“有性”或“無性”)生殖方式;圖中A、B、C分別表示植株在生長過程中的不同生理活動,其中[A]光合作用([]中填標(biāo)號,橫線中填名稱,下同)對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡起了重要作用,在結(jié)番茄果實的過程中,植物體吸收的水分主要用于[C]蒸騰作用,其地下部分長出的馬鈴薯被人取食后,其中的主要營養(yǎng)物質(zhì)最終在人體細(xì)胞的線粒體被氧化分解并釋放能量.

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7.某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)裝置A實驗進(jìn)行一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實驗證明了植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來自植物的蒸騰作用.
(2)裝置B當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了氧氣.為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照實驗,該對照實驗中有一處明顯錯誤,請你改正將乙裝置套上黑色塑料袋:

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14.如圖是人的心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖.按含氧量的不同來區(qū)分,圖中①和④內(nèi)的血液分別是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.東營市北臨渤海,海岸線全長412.67公里.渤海以其博大遼闊孕育了豐富的動物資源,其中,浮游動物100多種,底棲動物140多種,游泳動物120余種,代表種類有水母、黃?、三疣梭子蟹、泥螺、毛蚶、沙蠶、文蛤、褶牡蠣、中國對蝦、脊尾白蝦、黃鯽魚、鱸魚、海豚等.請分析回答:
(1)動物學(xué)家通常將以上動物分成為兩大類,其分類的主要依據(jù)是體內(nèi)是否有由脊椎骨組成的脊柱.
(2)水母、黃?麑儆谇荒c動物,它們身體呈圓筒狀,體壁由內(nèi)外兩層細(xì)胞組成.
(3)文蛤身體柔軟,以水中的微小生物為食,運動器官為斧足.
(4)中華對蝦、三疣梭子蟹的共同特征是身體分部,足和觸角均分節(jié),體表有外骨骼.
(5)鱸魚為溫水性近海中下層魚類,用鰓呼吸,常結(jié)成小群活動.
(6)海豚是聰明伶俐的海中哺乳動物,已被有關(guān)國家訓(xùn)練為海豚兵,能夠識別、偵查、摧毀敵方戰(zhàn)艦,這屬于學(xué)習(xí)行為.
(7)人們對渤海生物資源的過度開發(fā)利用,已對海洋生物多樣性造成破壞,保護(hù)生物多樣性,首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.呼吸的意義是( 。
A.完成組織里的氣體交換B.吸進(jìn)氧,呼出二氧化碳
C.分解有機物D.合成有機物,凈化血液

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