【題目】實驗探究題
某生物興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,設(shè)計的實驗方案見下表,請回答下列問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
①滴加碘液后不變藍(lán)的是_____號試管,原因是_______。
②若選1、2試管進(jìn)行對照,變量是________________。
③要探究牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用___________兩支試管進(jìn)行對照試驗。
④如果選用1、4、5三支試管進(jìn)行試驗,探究的是溫度對_______________的影響。
【答案】1 淀粉被唾液淀粉酶消化成麥芽糖 唾液或者有無唾液 1和3 唾液淀粉酶發(fā)揮作用
【解析】
在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗。為探究“口腔對淀粉的消化作用”,該實驗設(shè)置了三組對照實驗:1號試管和2號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管和3號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進(jìn)作用;1號試管和4、5號試管,變量是溫度,目的是探究溫度對淀粉的消化作用。
①淀粉遇碘液變藍(lán)。滴加碘液后不變藍(lán)的是1號試管,原因是淀粉被唾液淀粉酶消化成麥芽糖。
②1號試管和2號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用。
③1號試管和3號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進(jìn)作用。
④如果選用1、4、5三支試管進(jìn)行試驗,探究的是溫度對唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響。
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【題目】關(guān)于性狀的說法不正確的是
A. 基因控制生物的性狀 B. 用肉眼不能完全看見
C. 相對性狀是變異的結(jié)果 D. 性狀與環(huán)境無關(guān)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】古人類化石表明,人類進(jìn)化經(jīng)歷了南方古猿、、、四個階段。在人類進(jìn)化發(fā)展過程中,人的容量變化是最顯著的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物與人類生活關(guān)系的敘述,錯誤的是( )
A. 青蛙是農(nóng)田害蟲的天敵,我們應(yīng)該大力保護(hù)
B. 鱉可以食用,其甲可以入藥
C. 眼鏡蛇有劇毒,會咬人,應(yīng)該大力捕殺
D. 蛇毒能治病
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【題目】小禿鷹在成長過程中,學(xué)會了將動物的大骨骼抓到空中,扔在巖石上摔碎,便于吞食,從行為獲得途徑上看,與此類似行為是( )
A. 小鳥喂魚 B. 菜青蟲取食十字花科植物的葉片
C. 剛出生的袋鼠靠本能爬到育兒袋中 D. 大山雀偷喝牛奶
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【題目】下列關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述,不正確的是( )
A. 骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成了人體的運動系統(tǒng) B. 骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分
C. 骨與骨間的連接方式只有能活動的關(guān)節(jié)一種 D. 一塊骨骼肌不能獨立地完成運動
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【題目】下面是甲、乙、丙三人尿液檢驗值
主要成分 | 甲 | 乙 | 丙 |
(克/100毫升) | (克/100毫升) | (克/100毫升) | |
水 | 96 | 87 | 90 |
無機(jī)鹽 | 1.1 | 1.2 | 1 |
尿素 | 1.8 | 1.3 | 0.3 |
葡萄糖 | 0 | 0.12 | 0.1 |
蛋白質(zhì) | 0 | 7 | 7.1 |
試
(1)屬于正常尿液成分的是____,理由是_______________________________。
(2)說明腎小球有病變的是____,理由是_______________________________。
(3)可能是為尿毒癥患者的是____,理由是_____________________________。
(4)____是泌尿系統(tǒng)的主要器官,其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____。
(5)尿的形成包括_____________________和____________________ 兩個過程。
(6)人體排尿受______支配,能隨意控制。不僅起到排出廢物的作用,而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)____和無機(jī)鹽含量、維持細(xì)胞正常的生理功能也有重要意義。
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