【題目】通過實踐體驗活動,可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識。通過調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。

(1)草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球’體現(xiàn)了生物_________________的特征;

(2)一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物____________的特征。

(3)人天氣太熱出汗體現(xiàn)生物___________________的特征。

(4)小樹長成大樹,母雞生蛋,體現(xiàn)生物的_______________________ 的特征。

(5)青蛙捕食害蟲,填飽肚子。體現(xiàn)生物的________________________ 特征。

【答案】 生物對外界刺激做出的反應(yīng) 生物具有遺傳和變異的特性 生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 生物能生長和繁殖 生物的生活需要營養(yǎng)

【解析】(1)草叢下的鼠婦受到驚嚇?s成一個“小球”,體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)的特征。(2)一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征。

(3)人天氣太熱出汗體現(xiàn)生物生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的特征。

(4)小樹長成大樹,母雞生蛋,體現(xiàn)生物的生物能生長和繁殖的特征。

(5)青蛙捕食害蟲,填飽肚子。體現(xiàn)生物的生物的生活需要營養(yǎng)特征。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動作,說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起

A動力作用 B杠桿作用

C支點作用 D調(diào)節(jié)作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在人們注重養(yǎng)生,講究合理營養(yǎng)。下列有關(guān)營養(yǎng)的敘述錯誤的是

A.人體生命活動所需要的能量,主要是由糖類提供的

B.患地方性甲狀腺腫的病人,可適當(dāng)吃一些諸如海魚、紫菜等海中的水產(chǎn)品

C.制訂一份合理的食譜,用量最多的食物應(yīng)是肉類

D.口腔中唾液里的唾液淀粉酶能將部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不是小腸結(jié)構(gòu)與吸收機(jī)能相適應(yīng)的是( )

A. 小腸內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛 B. 小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

C. 小腸絨毛壁是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 D. 小腸內(nèi)有多種消化酶

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡中哪個結(jié)構(gòu)是光要經(jīng)過的

A. 鏡臂 B. 壓片夾 C. 物鏡 D. 鏡座

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

新生兒出生以后面臨的首要挑戰(zhàn)之一就是感染風(fēng)險。來自美國猶他大學(xué)的研究人員在嬰兒的臍帶血中發(fā)現(xiàn)一種特殊的多肽[新生兒NET抑制因子(nNIF)],這種多肽或可幫助預(yù)防可能帶來生命危險的炎癥和敗血癥。

nNIF能夠阻止機(jī)體產(chǎn)生NET(中性粒胞外陷阱),而這些纖維分子的主要功能就是捕捉病原體。nNIF能夠減緩炎癥應(yīng)答反應(yīng),降低免疫系統(tǒng)的效率。研究人員認(rèn)為或可利用這一過程幫助治療炎癥和敗血癥。

雖然機(jī)體產(chǎn)生的NET纖維能夠幫助免疫系統(tǒng)對抗細(xì)菌和病毒,但研究人員認(rèn)為這是一把“雙刃劍”:擁有足夠的NET能夠限制感染擴(kuò)散,但如果NET太多或者出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方,它殺死的就不僅僅是危險的病原體了,還會殺死那些第一次在嬰兒體內(nèi)定植的有益細(xì)菌。

為了檢測nNIF的效力,研究人員從7個擁有早產(chǎn)嬰兒的家庭采集了嬰兒的臍帶血樣本。隨后他們在實驗室內(nèi)利用樣本合成了nNIF多肽,并用合成的多肽處理存在不同感染類型的小鼠。比如,他們將LPS注射到小鼠腹部模擬革蘭氏陰性菌感染(如肺炎);他們還將大腸桿菌(敗血癥的一大起因)注射到了小鼠腹部;他們還將小鼠的一部分大腸綁緊并刺穿,讓細(xì)菌能夠進(jìn)入腹膜腔造成多種微生物膿毒癥。Christian表示:“相比于沒有得到nNIF治療的小鼠,接受了nNIF多肽治療的小鼠生存幾率增加了30%到40%。”

很多人對于嬰兒的臍帶血問題比較敏感,但很多父母仍然將臍帶血捐贈給研究機(jī)構(gòu)或者保存在臍帶血銀行!艾F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了nNIF多肽的序列,因此就不需要再從臍帶血中收集nNIF用于實驗,未來也不需要從臍帶血中收集nNIF用作治療藥物!

請回答問題:

(1)研究人員認(rèn)為NET太多或者出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方,它殺死的就不僅僅是危險的病原體了,還會殺死第一次在嬰兒體內(nèi)定植的________。

(2)NET能夠清除多種病原體,從免疫的角度分析,屬于____________免疫。

(3)從傳染病的角度分析,研究人員將能夠?qū)е聰⊙Y的大腸桿菌注射到了小鼠腹部,其實是向小鼠體內(nèi)注入了__________。

(4)臍帶血還有一個很重要的成分——造血干細(xì)胞,造血干細(xì)胞可以______出人體不同的細(xì)胞,相同功能的細(xì)胞聚集在一起又形成________,儲存臍帶血可以應(yīng)對未來出現(xiàn)的一些意外事件。

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【題目】閱讀下面科普短文。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是將人工分離和修飾過的基因?qū)氲侥康纳矬w的基因組中,從而達(dá)到改造生物的目的。

1970年,史密斯(Hamilton Smith)從大腸桿菌中分離出了第一個能切割DNA的酶,它的發(fā)現(xiàn)使得重組DNA成為了可能。

1972年美國的保爾·伯格博士首次將不同的DNA片段連接起來,并且將重組的DNA分子有效地插入到細(xì)菌的細(xì)胞之中,因此獲得了1980年的諾貝爾獎。

1973年,科學(xué)家在大腸桿菌中表達(dá)了一個來自沙門氏菌的基因,因而首次在科學(xué)界引發(fā)了關(guān)于轉(zhuǎn)基因安全性的深入思考。

20世紀(jì)80年代后期,在美國、加拿大開始出現(xiàn)小規(guī)模轉(zhuǎn)基因植物田間試驗,90年代中期,美國批準(zhǔn)了轉(zhuǎn)基因植物的大規(guī)模種植,從而揭開了轉(zhuǎn)基因植物的商業(yè)化的序幕。

請回答問題:

(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)能達(dá)到改造生物的目的,其根本原因是基因控制生物體的________

(2)大腸桿菌是一種常見的細(xì)菌,它與真菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是________,重組的DNA分子插入到細(xì)菌的細(xì)胞之中,實際上是與細(xì)菌細(xì)胞的________融合。

(3)隨著轉(zhuǎn)基因植物的大規(guī)模種植,轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品漸漸進(jìn)入我們的日常生活中,我們該如何看待轉(zhuǎn)基因食品,談?wù)勀愕目捶?/span>____________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一天,明明想了解番茄的結(jié)構(gòu)層次,就做了這樣一個小實驗,他將番茄用開水燙過后,從表面撕下一層薄薄的表皮,請你告訴明明:表皮屬于______組織,它具有保護(hù)作用;表皮以內(nèi)的果肉屬于_______,它具有貯藏營養(yǎng)的作用;果肉的一些筋絡(luò)屬于______組織。因此說番茄的食用部分是一個________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到鼠婦。當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,請你將他探究活動的過程填寫完整。

(1)提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?

(2)作出假設(shè):______

(3)制定并實施探究方案:在鐵盤內(nèi)灑一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤中央放10只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是______.

(4)如果在鐵盤中央放2只鼠婦能不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?______

(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

你從中得出的實驗結(jié)論是______.

(6)做完實驗后,你是怎樣處理這些鼠婦的?______.

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