【題目】閱讀下面科普短文。
新生兒出生以后面臨的首要挑戰(zhàn)之一就是感染風(fēng)險。來自美國猶他大學(xué)的研究人員在嬰兒的臍帶血中發(fā)現(xiàn)一種特殊的多肽[新生兒NET抑制因子(nNIF)],這種多肽或可幫助預(yù)防可能帶來生命危險的炎癥和敗血癥。
nNIF能夠阻止機(jī)體產(chǎn)生NET(中性粒胞外陷阱),而這些纖維分子的主要功能就是捕捉病原體。nNIF能夠減緩炎癥應(yīng)答反應(yīng),降低免疫系統(tǒng)的效率。研究人員認(rèn)為或可利用這一過程幫助治療炎癥和敗血癥。
雖然機(jī)體產(chǎn)生的NET纖維能夠幫助免疫系統(tǒng)對抗細(xì)菌和病毒,但研究人員認(rèn)為這是一把“雙刃劍”:擁有足夠的NET能夠限制感染擴(kuò)散,但如果NET太多或者出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方,它殺死的就不僅僅是危險的病原體了,還會殺死那些第一次在嬰兒體內(nèi)定植的有益細(xì)菌。
為了檢測nNIF的效力,研究人員從7個擁有早產(chǎn)嬰兒的家庭采集了嬰兒的臍帶血樣本。隨后他們在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用樣本合成了nNIF多肽,并用合成的多肽處理存在不同感染類型的小鼠。比如,他們將LPS注射到小鼠腹部模擬革蘭氏陰性菌感染(如肺炎);他們還將大腸桿菌(敗血癥的一大起因)注射到了小鼠腹部;他們還將小鼠的一部分大腸綁緊并刺穿,讓細(xì)菌能夠進(jìn)入腹膜腔造成多種微生物膿毒癥。Christian表示:“相比于沒有得到nNIF治療的小鼠,接受了nNIF多肽治療的小鼠生存幾率增加了30%到40%。”
很多人對于嬰兒的臍帶血問題比較敏感,但很多父母仍然將臍帶血捐贈給研究機(jī)構(gòu)或者保存在臍帶血銀行。“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了nNIF多肽的序列,因此就不需要再從臍帶血中收集nNIF用于實(shí)驗(yàn),未來也不需要從臍帶血中收集nNIF用作治療藥物。”
請回答問題:
(1)研究人員認(rèn)為NET太多或者出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方,它殺死的就不僅僅是危險的病原體了,還會殺死第一次在嬰兒體內(nèi)定植的________。
(2)NET能夠清除多種病原體,從免疫的角度分析,屬于____________免疫。
(3)從傳染病的角度分析,研究人員將能夠?qū)е聰⊙Y的大腸桿菌注射到了小鼠腹部,其實(shí)是向小鼠體內(nèi)注入了__________。
(4)臍帶血還有一個很重要的成分——造血干細(xì)胞,造血干細(xì)胞可以______出人體不同的細(xì)胞,相同功能的細(xì)胞聚集在一起又形成________,儲存臍帶血可以應(yīng)對未來出現(xiàn)的一些意外事件。
【答案】 有益細(xì)菌 非特異性 病原體 分化 組織
【解析】(1)研究人員認(rèn)為NET太多或者出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方,它殺死的就不僅僅是危險的病原體了,還會殺死第一次在嬰兒體內(nèi)定植的有益細(xì)菌。
(2)非特異性免疫是人人生來就有,對多種病原體都有防御功能的免疫,NET能夠清除多種病原體,從免疫的角度分析,屬于非特異性免疫。
(3)從傳染病的角度分析,研究人員將能夠?qū)е聰⊙Y的大腸桿菌注射到了小鼠腹部,其實(shí)是向小鼠體內(nèi)注入了病原體。
(4)臍帶血還有一個很重要的成分——造血干細(xì)胞,造血干細(xì)胞可以分化出人體不同的細(xì)胞,相同功能的細(xì)胞聚集在一起又形成組織,儲存臍帶血可以應(yīng)對未來出現(xiàn)的一些意外事件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流行性感冒(簡稱流感)是一種由流感病毒引起的,通過空氣傳播的,具有高度傳染傳染性的急性傳染病,流感病人鼻腔里有大量的病毒和細(xì)菌,鼻腔粘膜受到它們的刺激,機(jī)體就會接二連三地打噴嚏.一個噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外,飛沫中攜帶者大量病原體.據(jù)此回答下列問題:
(1)從傳染病的角度分析,流感的病原體是_____.
(2)打噴嚏是鼻粘膜受刺激后人體的反應(yīng),這是人體的第_____道防線在起作用.
(3)流感流行期間,通常對空氣進(jìn)行消毒,從預(yù)防傳染病的措施來看,這屬于___________.
(4)注射的流感疫苗從免疫的角度看屬于_____,這種獲得的免疫屬于_____免疫(填“特異性”或“非特異性”).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小李愛吃蘋果,家里的沒有吃完,媽媽又給他買了一些,過了兩天,他發(fā)現(xiàn)新買的一個蘋果腐爛了。他仔細(xì)觀察了一下,腐爛的蘋果果皮有一道裂紋,其它蘋果的果皮完好無損。于是,他產(chǎn)生了一個疑問:蘋果的果皮是不是有保護(hù)作用呢?為了證明這個問題,他做了一個探究實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)提出問題:______________________________________?
(2)作出假設(shè):蘋果的果皮有______作用。
(3)制定計劃:
①取大小______(選擇“相同”或“不同”)的A、B兩個蘋果,用清水沖洗干凈。
②用小刀把A蘋果去掉一塊果皮,B蘋果則保持完好,目的是進(jìn)行______。
③把A、B兩個蘋果都放到廚房的陽臺上。
④過幾天后,觀察蘋果的變化。
(4)記錄現(xiàn)象:A蘋果_______,B蘋果 ______。(選擇“完好”或“腐爛”)
(5)小李實(shí)驗(yàn)時,小伙伴小剛說,應(yīng)再將A蘋果煮熟,小李并沒有采納小伙伴的建議。小李做的對嗎?為什么?______________________________ 。
(6)有時小李會把蘋果榨汁喝,蘋果汁實(shí)際上是細(xì)胞里的______,儲存在細(xì)胞的___里。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過實(shí)踐體驗(yàn)活動,可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識。通過調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。
(1)草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球’體現(xiàn)了生物_________________的特征;
(2)一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物____________的特征。
(3)人天氣太熱出汗體現(xiàn)生物___________________的特征。
(4)小樹長成大樹,母雞生蛋,體現(xiàn)生物的_______________________ 的特征。
(5)青蛙捕食害蟲,填飽肚子。體現(xiàn)生物的________________________ 特征。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
1928年弗萊明在研究金黃色葡萄球菌的菌落形態(tài)時,一個培養(yǎng)平板偶然污染了青霉菌。他用放大鏡檢查了這個平板時,發(fā)現(xiàn)青霉菌落周圍的金黃色葡萄球菌的菌落被明顯溶解。弗萊明注意到青霉菌斑點(diǎn)的四周有一圈無菌區(qū),認(rèn)為這是一個微生物拮抗現(xiàn)象的有趣例子。而后他通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了特異青霉菌對葡萄球菌等許多細(xì)菌均有裂解作用。他進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),不僅這種青霉菌具有強(qiáng)烈的殺菌作用,而且過濾除菌后的特異青霉菌培養(yǎng)液也有較好的殺菌能力。于是,弗萊明推論真正的殺菌物質(zhì)是這種特異青霉菌生長過程產(chǎn)生的代謝物,并將它命名為青霉素(Penicillin,盤尼西林)。
1939年,牛津大學(xué)病理學(xué)家弗洛里和德裔生物化學(xué)家錢恩決定對青霉菌培養(yǎng)物中的活性物質(zhì)——青霉素進(jìn)行提取和純化,經(jīng)過18個月的艱苦努力,他們終于得到了100 mg純度可滿足人體肌肉注射的黃色粉末狀的青霉素。他們發(fā)現(xiàn),加入100萬倍溶劑配制成的青霉素溶劑,就可以阻止老鼠身上鏈球菌的生長。接著他們進(jìn)行了人體實(shí)驗(yàn),開始情況不錯,但病人體內(nèi)的細(xì)菌尚未完全消滅前,他們提煉的青霉素卻已經(jīng)用完了,雖然病人最終不治身亡,但青霉素的有效性卻已得到了充分的證明。1940年春天,他們又進(jìn)行多次動物感染實(shí)驗(yàn),結(jié)果都非常令人滿意。
青霉素的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著抗生素紀(jì)元即化學(xué)治療的黃金時代的開始。青霉素大量應(yīng)用以后,許多曾經(jīng)嚴(yán)重危害人類的疾病,那些曾是不治之癥的猩紅熱、化膿性咽喉炎、白喉、梅毒、淋病、以及各種結(jié)核病、敗血病、肺炎、傷寒等,都受到了有效的抑制。
請回答問題:
(1)特異青霉菌對葡萄球菌等許多細(xì)菌均有裂解作用。細(xì)菌______(填“有”或“無”)成形的細(xì)胞核,有些細(xì)菌有鞭毛,有助于細(xì)菌的__________。
(2)青霉菌具有強(qiáng)烈的殺菌作用。青霉菌屬于____菌,通過產(chǎn)生大量的________來繁殖后代。
(3)青霉素的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著抗生素紀(jì)元即化學(xué)治療的黃金時代的開始。不能濫用抗生素是因?yàn)闉E用抗生素會增強(qiáng)人體內(nèi)細(xì)菌的____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為便于歸納整理,連續(xù)發(fā)生的生理活動可用流程圖來表示。下列為愛思考的小明同學(xué)精心梳理的流程圖,其中書寫錯誤的是( )
A. 脂肪消化:脂肪→脂肪乳化微粒→甘油+脂肪酸
B. 平靜呼氣:呼吸肌舒張→胸廓縮小→肺收縮→肺內(nèi)氣壓增大→氣體出肺
C. 尿液形成:血液→腎小球→原尿→腎小管→尿液
D. 體循環(huán):右心室→主動脈→全身各處毛細(xì)血管→上、下腔靜脈→左心房
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】花生是我市廣泛種植的油料作物,種子中含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪.請回答下列有關(guān)問題:
(1)人們用“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”來描述花生.“麻屋子”指的是花生果實(shí)的 ,“紅帳子”是由花的 發(fā)育而來的.
(2)農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種,原因是 ;春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法,這是為了 ,利于種子的萌發(fā).
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