A. | 陽(yáng)光→樹→蟲→食蟲鳥 | B. | 鼠→蛇→老鷹 | ||
C. | 鷹→蛇→青蛙→昆蟲 | D. | 草→兔→鷹 |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:A、陽(yáng)光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分;
B、鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;
C、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,而且鷹、蛇、青蛙、昆蟲的捕食關(guān)系反了;
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系.
所以,食物鏈正確的是“草→兔→鷹”.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 更換體內(nèi)的水分 | B. | 完成呼吸過(guò)程 | C. | 輔助游泳 | D. | 攝取食物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高農(nóng)作物對(duì)水分的吸收 | |
B. | 提高農(nóng)作物對(duì)土壤中的無(wú)機(jī)鹽的利用率 | |
C. | 提高農(nóng)作物的蒸騰作用 | |
D. | 提高農(nóng)作物的光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相信他人 | B. | 實(shí)事求是 | ||
C. | 知難而退 | D. | 尊重前人成果,不能有質(zhì)疑行為 |
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