10．設(shè)控制卷發(fā)的是顯性基因R，直發(fā)的是隱性基因r，下列基因組合能生出直發(fā)的是（　　）
A．RR×RRB．RR×rrC．Rr×RrD．RR×Rr

分析 （1）生物體的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．
（2）“設(shè)控制卷發(fā)的是顯性基因R，直發(fā)的是隱性基因r”，則卷發(fā)的基因組成是RR或Rr，直發(fā)的基因組成是rr．

解答 解：A、RR×RR的后代一定RR卷發(fā)，沒有直發(fā)；
B、RR×rr的后代一定是Rr卷發(fā)，沒有直發(fā)；
C、Rr×Rr的后代有RR卷發(fā)、Rr卷發(fā)、rr直發(fā)；
D、RR×Rr的后代是RR或Rr都是卷發(fā)，沒有直發(fā)．
　　所以，基因組合能生出直發(fā)的是“Rr×Rr”．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：
古代西方人認(rèn)為：男人的精子里有一個十分微小的人形，這個小的人形中號隱藏著另一個更小的人形，這樣一個套著一個，每個小人形中都蘊含著另一個生命，乙至無法計算．在傳宗接代過程中，這個人形的”小精靈”從男人的身上鉆進(jìn)女人的子宮里，由女人的經(jīng)血將“小精靈”養(yǎng)大．十月懷胎，一朝分娩”，孩子便離開媽媽的身體，成為了一個獨立的新人．
（1）材料中關(guān)于精子的描述是不正確的，事實上，精子中并不存在人形”小精靈”，而是在精子的細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)DNA，它控制著人的生長發(fā)育．
（2）完成人的生殖過程圖解，如圖a、b處分別是睪丸、受精卵．
（3）懷孕是指胚泡附著在子宮內(nèi)膜，并繼續(xù)分裂分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎于懷孕8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒生活在羊水中，通過胎盤和臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換，胎兒發(fā)育大約280天，連同胎盤一起從母體生出來，這個過程叫分娩．
（4）青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿CD（可以選擇多項）
A．與父母交流溝通 B．焦慮不安，苦悶，不讓人知道 C．向生物老師請教 D．集中精力學(xué)習(xí)，不去理他

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．2015年12月10日瑞典國王為諾獎得主屠呦呦頒獎，以表彰她從野生植物黃花蒿中提取青蒿素治療由瘧原蟲引起的瘧疾，挽救了數(shù)百萬人的生命．瘧原蟲與黃花蒿比較其細(xì)胞不同點是（　�。�
A．沒有細(xì)胞膜B．沒有細(xì)胞核C．沒有細(xì)胞壁D．沒有細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖，請根據(jù)題意在“[]”中填寫相應(yīng)的數(shù)字，在橫線上填寫漢字
（1）表示動物細(xì)胞的是乙（填“甲”或“乙”）
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜．
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的細(xì)胞液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[⑤]液泡．控制西瓜甘甜可口這一特征的遺傳物質(zhì)存在于圖中的[④]細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．成語“金蟬脫殼”中，殼指的是（　�。�
A．角質(zhì)層B．角質(zhì)鱗C．外骨骼D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．將下列細(xì)菌或真菌與其用途用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“黃山頂上一棵松”．松的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞→器官→松→組織B．松→細(xì)胞→組織→器官
C．細(xì)胞→器官→組織→松D．細(xì)胞→組織→器官→松

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．秋天林區(qū)和公園的樹干上，懸掛一些人工巢箱，是為了（　　）
A．保護(hù)一些不會營巢的鳥類不會被凍死
B．捕捉鳥類
C．保護(hù)鳥類免受敵害
D．招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．將人體的基本組織與功能連線．

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同步練習(xí)冊答案