分析 (1)安全用藥是指根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等,以充分發(fā)揮最佳效果,盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害;
(2)抗原是指抗原物質(zhì)進(jìn)入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)即抗體,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.不僅僅是指侵入人體的病原體;
(3)合理營養(yǎng)的含義是,由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡,營養(yǎng)物質(zhì)比例適中、搭配合理,既不缺乏,也不過多;
(4)達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.達(dá)爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇,據(jù)此解答.
解答 解:(1)藥品分處方藥和非處方藥,處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品,處方藥不能自己購買,按照說明服用;非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡稱OTC;
(2)免疫是指人體的一種生理功能,人體依靠這種功能來識別自己和非己成分,從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定;
(3)抗生素藥類不能抵抗病毒,病毒的消除只能依靠自身的免疫能力,提高自身免疫能力,要做到合理膳食(參加體育鍛煉、充足的睡眠、心情愉悅等合理則可);
(4)抗生素不能殺死具有抗藥性的細(xì)菌,這些細(xì)菌存留下來,并將這種性狀遺傳給下一代,由此看出:遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先細(xì)菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.使用抗生素時,把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的細(xì)菌活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強的細(xì)菌,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用抗生素時,又把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,抗藥性強的細(xì)菌活下來.這樣經(jīng)過抗生素對細(xì)菌的長期選擇,導(dǎo)致細(xì)菌的抗藥性越來越強,甚至產(chǎn)生了“超級細(xì)菌”.因此細(xì)菌抗藥性的增強是自然選擇的結(jié)果.
故答案為:
(1)OTC;
(2)抗原;
(3)合理膳食(參加體育鍛煉、充足的睡眠、心情愉悅等合理則可);
(4)抗藥性;自然選擇.
點評 理解安全用藥、合理膳食、免疫的功能及細(xì)菌抗藥性增強的原因解答此類題目的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人為引種的生物可能不適應(yīng)環(huán)境而死亡 | |
B. | 人為引種生物可能因沒有天敵而迅速繁殖,破環(huán)當(dāng)?shù)氐纳锲胶?/td> | |
C. | 經(jīng)仔細(xì)研究后的引種可能會給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟帶來好處 | |
D. | 引種后一定會為人類造福而不會對環(huán)境有影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可遺傳的變異都有利于生物的生存 | |
B. | 遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異 | |
C. | 遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素 | |
D. | 生物的遺傳和變異現(xiàn)象在自然界中是普遍存在 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般采用2H或3H鉛筆繪制 | |
B. | 圖形位置一般在繪圖紙中央略偏左上 | |
C. | 繪制的圖形比例一般與實際情況不一致 | |
D. | 一般用疏密不同的點表示物像的明暗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、無機鹽和維生素 | B. | 糖類、無機鹽和蛋白質(zhì) | ||
C. | 糖類、脂肪和維生素 | D. | 糖類、脂肪和蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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