【題目】如圖為人體的部分生理活動示意圖,①﹣⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型.請據(jù)圖分析回答問題:
(1)食物中的蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體組織細(xì)胞的基本物質(zhì),在消化道內(nèi)經(jīng)過①過程后最終被分解成 .
(2)血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行的氣體交換,使血變成血.
(3)A系統(tǒng)中紅細(xì)胞單行通過的血管是 .
(4)圖中能表示排泄途徑的是 .
【答案】
(1)氨基酸
(2)動脈,靜脈
(3)毛細(xì)血管
(4)③⑤⑥
【解析】解:(1)蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì).蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸.(2)在血液與組織細(xì)胞之間,由于組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致血液中的氧氣含量大于組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣含量,而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量,故血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中.因此“血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換”,使動脈血轉(zhuǎn)變成靜脈血.(3)A表示血液循環(huán)系統(tǒng),其中毛細(xì)血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8﹣﹣10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢.這些特點有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換.(4)人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:⑤一部分水和少量的無機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;③二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;⑥絕大部分水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.腎臟是形成尿的器官,血液流經(jīng)腎臟后氧氣、尿素、尿酸等含氮廢物會明顯減少.
所以答案是:(1)氨基酸;(2)動脈; 靜脈;(3)毛細(xì)血管;(4)③⑤⑥;
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識,掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),以及對血管的理解,了解血管分為動脈、靜脈、毛細(xì)血管.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】受某口香糖廣告“嚼了就停不下來”的啟發(fā),某同學(xué)就“口香糖咀嚼時間是否影響口腔中細(xì)菌的數(shù)量”進(jìn)行了探究。實驗步驟如下: ①將移液管、培養(yǎng)皿等儀器和試劑滅菌處理。
②每隔5分鐘蘸取采樣對象的口腔液,制成生理鹽水溶液,并分裝到多個富含營養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中。
③在37℃下培養(yǎng)120小時。
④計數(shù)、計算。記錄數(shù)據(jù)如表2:
請回答下列問題:
(1)步驟②相當(dāng)于是“培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法”中的。該步驟應(yīng)該使用的棉簽。
(2)步驟②中的營養(yǎng)液應(yīng)含有水、無機(jī)鹽和等營養(yǎng)物質(zhì)。
(3)在嚼口香糖之前采集細(xì)菌并計數(shù)的目的是。
(4)為更精確地得到咀嚼口香糖最科學(xué)的時間,需更改某個步驟。下列修改方案最合理的是____。
A.更換實驗人員
B.每隔1分鐘取樣
C.設(shè)置不同培養(yǎng)溫度
D.培養(yǎng)皿個數(shù)增設(shè)為10個
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)病毒是圖中的(填字母)。它不能獨(dú)立生活,只能在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。
(2)A與C比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的。A與C的細(xì)胞里都沒有 , 只能以現(xiàn)成的有機(jī)物生活。圖中D的生殖方式是(填“有性生殖”或“無性生殖”)。
(3)細(xì)菌和真菌與人類的生活關(guān)系密切。在釀酒、蒸饅頭時離不開圖中的(填字母);制作泡菜時要用到乳酸菌,乳酸菌需要生活在(填“有氧”或“無氧”)的環(huán)境中;城市的污水處理是利用A能分解污水中的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學(xué)做了一個“探究洗手是否可以減少細(xì)菌數(shù)目”的實驗,下列有關(guān)說法不夠合理的是( )
A.培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,在接種前后必須進(jìn)行高溫滅菌處理
B.接種前,不能打開消毒好的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基
C.把手指印在培養(yǎng)基上,相當(dāng)于接種
D.洗手前后,應(yīng)該用同一手指,取樣面積應(yīng)該相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,屬于生物因素對生物的影響的是( )
A.“春來江水綠如藍(lán)”
B.“草盛豆苗稀”
C.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”
D.“雨露滋潤禾苗壯”
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