【題目】與番茄果肉細(xì)胞相比,人的口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是( )
A. 細(xì)胞膜 B. 液泡 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)
【答案】B
【解析】
植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
細(xì)胞類型 | 相 同 點(diǎn) | 不 同 點(diǎn) |
植物細(xì)胞 | 都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 細(xì)胞核、線粒體 | 有:細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 |
動(dòng)物細(xì)胞 | 無(wú):細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 |
B、口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有液泡,而番茄細(xì)胞有液泡;故B符合題意;
ACD、口腔上皮細(xì)胞和番茄細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì),故ACD不符合題意。
所以口腔上皮細(xì)胞與番茄細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是:番茄細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,而口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若顯微鏡視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn),移動(dòng)玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后,污點(diǎn)仍然不動(dòng),則污點(diǎn)在( )
A.目鏡上 B.物鏡上 C.玻片上 D.反光鏡上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是 ( )
A. 細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)習(xí)中常用結(jié)構(gòu)圖、柱狀圖、曲線圖來(lái)分析生命現(xiàn)象,圖甲表示植物的嫁接,圖乙表示我市關(guān)停小煤窯后某種昆蟲(chóng)體色的變化,圖丙表示玻璃溫室內(nèi)24小時(shí)二氧化碳濃度的變化曲線。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 嫁接屬于植物的無(wú)性生殖,無(wú)性生殖的后代具有雙親的遺傳特性
B. 圖乙中昆蟲(chóng)體色的變化,是由于生物為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生有利變異的結(jié)果
C. 圖丙中,d點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比a點(diǎn)高
D. 觀察圖丙可知,c點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,據(jù)圖回答.
(1)圖中A是__集中的區(qū)域.
(2)F是__,它使細(xì)菌能夠__.
(3)字母B所代表的__結(jié)構(gòu),能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.
(4)與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有__,也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。
(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在暗處一段時(shí)間后,小燒杯中的石灰水變渾濁,由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了________。
(2)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問(wèn)題是________。要驗(yàn)證這一問(wèn)題,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為________。
(3)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是________。
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,該栽培植物的新方法屬于________,玉米幼苗所需水分通過(guò)________吸收。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn):選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個(gè)迷宮(如圖),在相同環(huán)境下,測(cè)得如下數(shù)據(jù).請(qǐng)
(1)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為,屬于_____行為.
(2)該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖(如圖2),請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)充繪制小白鼠B實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線.
(3)根據(jù)圖2曲線所示的“獲取食物的共同規(guī)律”可知:此類行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到_____(選填“強(qiáng)化”或“弱化”).
(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是:_____?根據(jù)所提問(wèn)題,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論是_____.
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