分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草.
(2)圖中草是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“圖中只表示了該生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分”,沒(méi)有表示出來(lái)的成分有分解者和非生物成分.
(3)草→兔→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹,因此該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨ハx(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹,因此“若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染”,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是貓頭鷹.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入兔體內(nèi);鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹體內(nèi).因此“通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)”,生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量流動(dòng);
在能量的傳遞過(guò)程中生物的呼吸散失一部分能量,還有一部分能量流向分解者,因此能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是貓頭鷹.因此“平衡狀態(tài)下”,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是貓頭鷹.
在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(6)“植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山”,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用.
故答案為:(1)草
(2)分解者和非生物成分
(3)5;草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
(4)貓頭鷹
(5)物質(zhì);遞減;貓頭鷹;太陽(yáng)能
(6)有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生物富集的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分 | |
B. | 細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,可見(jiàn)兩者的特點(diǎn)是一致的 | |
C. | 單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差 | |
D. | 細(xì)胞和病毒都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
類別 | 家庭數(shù)目 | 父母性狀 | 子女性狀 | ||
卷舌 | 非卷舌 | ||||
第一類 | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 |
第二類 | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 104 | 56 |
第三類 | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)中 | B. | 細(xì)胞核中 | C. | 液泡中 | D. | 葉綠體中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 柳樹(shù)的葉進(jìn)行光合作用制造了淀粉 | |
B. | 柳樹(shù)的根不斷從土壤中吸收的水使柳苗長(zhǎng)大 | |
C. | 柳樹(shù)的莖不斷吸收水分而長(zhǎng)高長(zhǎng)大 | |
D. | 柳樹(shù)的根從空氣中吸收的水使柳苗不斷生長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛和羊在爭(zhēng)奪牧草 | |
B. | 真菌和藻類一起共生 | |
C. | 烏賊遇到危險(xiǎn)噴出墨汁 | |
D. | 蜂群中有蜂王、雄峰、工蜂,群體成員分工合作 |
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