8.人體的生長發(fā)育是有階段性和有程序的連續(xù)過程.在這一過程中有量的變化,也有質(zhì)的變化,因而形成了不同的發(fā)育階段,各階段都有其一定的特點(diǎn).請根據(jù)已有的學(xué)科知識和下列圖片回答問題:

(1)人體的生命開始于受精卵;通過圖1中的ABC(填寫字母)過程后進(jìn)行〔D〕分化形成組織、器官和系統(tǒng).
(2)出生前的我舒適地生活在媽媽的子宮里,每時(shí)每刻都能通過胎盤和臍帶從媽媽那獲得營養(yǎng).
(3)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,此系統(tǒng)中的肺是與外界進(jìn)行氣體交換的場所.

分析 精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵.受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡.胚泡緩慢移動到子宮,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕.胚泡中細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開始呈現(xiàn)人的形態(tài).胎兒生活在子營內(nèi)半透明液體羊水中,通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營養(yǎng)物質(zhì)和氧,并排出二氧化碳等廢物.一般懷孕到第38周,胎兒發(fā)育成熟.成熟胎兒和胎盤從母體陰道排出,這個(gè)過程叫分娩.

解答 解:(1)人的生命起點(diǎn)是受精卵,受精卵一經(jīng)形成就開始ABC分裂、D分化,形成組織、器官和系統(tǒng).
(2)胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育通過臍帶和胎盤從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧;胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出的.
(3)當(dāng)新生兒出生后,隨著“哇”的第一聲啼哭,呼吸系統(tǒng)開始工作,氣體進(jìn)入新生兒的肺,新生兒開始通過肺與外界開始進(jìn)行氣體交換.
故答案為:(1)受精卵   ABC    分化
(2)子宮     胎盤
(3)呼吸     肺

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胚胎發(fā)育的過程以及性染色體的組成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了形形色色的植物和多種多樣的動物,你覺得動物與植物的最重要區(qū)別在于( 。
A.動物能運(yùn)動,植物不能運(yùn)動B.結(jié)構(gòu)上存在不同
C.獲取養(yǎng)料的方式不同D.動物要攝食,植物不需要攝食

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.人的眼皮性狀是由一對基因控制,已知顯性基因A控制雙眼皮性狀,隱性基因a控制單眼皮性狀,現(xiàn)有一對夫婦均為雙眼皮,生出一個(gè)單眼皮的女孩.請回答:
(1)人的雙眼皮和單眼皮這一對性狀,在遺傳學(xué)上稱為相對性狀.
(2)請寫出此女孩父母的基因組成:父親:Aa;母親Aa.
(3)這對夫婦若再生一個(gè)孩子,是男孩的概率為50%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片,以下敘述正確的是( 。
A.若圖中①的數(shù)量過少,此人可能患貧血
B.圖中②有止血和加速凝血的作用
C.若圖中③的數(shù)量顯著增加,此人可能有炎癥
D.若把③移到視野中央,應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖甲,屬于動物細(xì)胞的
是圖乙.
(2)請寫出圖中各字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱:
A.細(xì)胞壁;B.細(xì)胞膜;C.細(xì)胞核
(3)結(jié)構(gòu)E的作用是它能利用太陽光把二氧化碳和水等合成有機(jī)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中不正確的是(  )
A.雪松細(xì)胞壁具有支持作用
B.細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)的基本單位
C.制作口腔上皮細(xì)胞裝片需滴加生理鹽水
D.大腸桿菌沒有成形的細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.一顆種子萌發(fā)成一棵桃樹主要是( 。┑慕Y(jié)果.
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分裂和生長
C.細(xì)胞生長D.細(xì)胞分裂、生長和分化

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17.某同學(xué)在一片樹林中觀察到成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”所描述的現(xiàn)象,請從生物學(xué)角度分析并回答以下問題:
(1)此成語所隱含的食物鏈?zhǔn)牵簶淠尽s→螳螂→黃雀.在食物鏈中,能量流動的特點(diǎn)是單向流動和逐級遞減.
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,從生物因素的角度來看,成語中只表示出來的是消費(fèi)者.
(3)寒冬樹林中一般見不到螳螂和蟬等節(jié)肢動物,影響這一現(xiàn)象的非生物因素主要是溫度.
(4)螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段,這種發(fā)育方式稱為不完全變態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.金魚、海龜、蛇都屬于脊椎動物,因?yàn)樗麄儯ā 。?table class="qanwser">A.都有鱗片B.都有脊柱C.都是變溫動物D.身體分節(jié)

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同步練習(xí)冊答案