【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類(lèi)圖，其中①～④各代表一種生物．下列哪組生物不能用該圖分類(lèi)（　�。�

A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿
B.①珊瑚蟲(chóng)、②側(cè)柏、③墻蘚、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿
D.①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌

【答案】D
【解析】析題中的分類(lèi)索引可知，

①無(wú)葉綠體，應(yīng)該是蘑菇或珊瑚蟲(chóng)或酵母菌或家鴿或根瘤菌。

②有種子，應(yīng)該是銀杏或側(cè)柏或油松或水杉。

③無(wú)種子，有葉，應(yīng)該是葫蘆蘚或墻蘚或腎蕨，不應(yīng)該是玉米，因?yàn)橛衩子腥~、有種子。

④無(wú)種子，沒(méi)有葉，應(yīng)該是藻類(lèi)植物。

所以答案是：D


【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用分類(lèi)的依據(jù)與方法的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室．這個(gè)反射活動(dòng)中感受器所在的器官是（　　）
A.眼
B.口
C.耳
D.腳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與艾滋病患者接觸，可能會(huì)感染艾滋病的行為是（　�。�

A. 共用注射器 B. 共餐 C. 交談 D. 握手、擁抱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；

②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。

（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的_____運(yùn)走耗盡。

（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是__________，該實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。

（3）葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?/span>____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減輕空氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施是（ ）

A．植樹(shù)造林 B．清運(yùn)垃圾 C．灑水 D．減少污染物的排放

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)應(yīng)用實(shí)例的敘述正確的是（ ）
A.利用羊的乳汁生產(chǎn)人凝血因子應(yīng)用的是克隆技術(shù)
B.利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素應(yīng)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.制作泡菜利用了酵母菌發(fā)酵技術(shù)
D.蜜棗的制作利用了脫水干燥法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用左圖表示右表中各種概念間的關(guān)系, 則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（　�。�

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別表示五種不同的生物，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①是酵母菌，②是細(xì)菌，③是病毒，④是草履蟲(chóng)，⑤是衣藻
B.有細(xì)胞壁的是①②⑤；有成形細(xì)胞核的是①②④⑤；無(wú)細(xì)胞膜的是③。
C.有莢膜的是②；有葉綠體的是⑤；有伸縮泡的是④；有纖毛的是④。
D.⑤營(yíng)自養(yǎng)生活；①②③④營(yíng)異養(yǎng)生活。③營(yíng)寄生生活，①營(yíng)腐生生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面的“生物進(jìn)化樹(shù)”，回答下面的問(wèn)題。

（1）圖中A，B，C，D分別代表的生物是： A；B；C；D。
（2）節(jié)肢動(dòng)物與軟體動(dòng)物相比較，更適于陸地生活， 最高等的植物類(lèi)群是。
（3）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的。
（4）從圖中我們可以得出：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，是由 ， 由 ；由。

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同步練習(xí)冊(cè)答案