【題目】觀察下面的“生物進(jìn)化樹(shù)”,回答下面的問(wèn)題。
(1)圖中A,B,C,D分別代表的生物是: A;B;C;D。
(2)節(jié)肢動(dòng)物與軟體動(dòng)物相比較,更適于陸地生活, 最高等的植物類群是。
(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的。
(4)從圖中我們可以得出:生物進(jìn)化的總體趨勢(shì),是由 , 由 ;由。
【答案】
(1)哺乳類,兩棲類,裸子植物,苔蘚植物
(2)節(jié)肢動(dòng)物,被子植物
(3)親緣關(guān)系
(4)低等到高等,水生到陸生,簡(jiǎn)單到復(fù)雜
【解析】(1)、與題中的圖比較可知,A是哺乳類,B是兩棲類,C是裸子植物,D是苔蘚植物。
(2)節(jié)肢動(dòng)物與軟體動(dòng)物相比較,節(jié)肢動(dòng)物體表有外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā);用氣管呼吸,適于呼吸空氣中的氧氣;體內(nèi)受精,受精過(guò)程不需要水,因此節(jié)肢動(dòng)物更適于陸地生活,最高等的植物類群是被子植物。
(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。
(4)、從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:從低等到高等,從水生到陸生,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
所以答案是:(1)哺乳類;兩棲類;裸子植物;苔蘚植物;(2)節(jié)肢動(dòng)物;被子植物;(3)親緣關(guān)系;(4)低等到高等;水生到陸生;簡(jiǎn)單到復(fù)雜
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物進(jìn)化的主要?dú)v程的相關(guān)知識(shí),掌握植物:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物;動(dòng)物:?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線性動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、魚(yú)類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖,其中①~④各代表一種生物.下列哪組生物不能用該圖分類( 。
A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿
B.①珊瑚蟲(chóng)、②側(cè)柏、③墻蘚、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿
D.①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胚胎形成和發(fā)育的大致過(guò)程是( )
A.卵細(xì)胞→胚胎→胎兒 B.卵細(xì)胞→胎兒→胚胎
C.受精卵→胎兒→胚胎 D.受精卵→胚胎→胎兒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí),完成下列題目:
(1)教材基礎(chǔ)知識(shí)填空:
①細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和________。
②在個(gè)體發(fā)育中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做________。
③光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把________轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。
④“非典”流行期間,對(duì)病人要做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”,這屬于傳染病預(yù)防措施中的________。
⑤細(xì)胞的生活需要水和其它多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,都要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的“邊界”— ________。
(2)很多被拐兒童是嬰兒時(shí)期就被拐賣,幾年過(guò)后連父母都很難通過(guò)長(zhǎng)相辨認(rèn)是否是自己的親生子女。請(qǐng)回答:
①公安人員可以通過(guò)檢測(cè)父母與子女之間的基因關(guān)系來(lái)確定親緣關(guān)系,其原因是基因有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的________上,并且會(huì)通過(guò)父母產(chǎn)生的________傳遞給后代。
②有一對(duì)家長(zhǎng),父親表現(xiàn)為能卷舌(基因組成為AA),母親表現(xiàn)為不能卷舌(基因組成為aa)。公安人員帶來(lái)一個(gè)不能卷舌的女孩,這個(gè)女孩是否是他們的親生女兒?________(填“是”或“不是”) 。
③一對(duì)面頰有酒窩的夫婦在找到自己親生兒子時(shí),發(fā)現(xiàn)兒子面頰無(wú)酒窩;在此之前,這對(duì)夫婦又生了一個(gè)面頰有酒窩的女兒,這個(gè)女兒關(guān)于酒窩的基因組成與母親相同的概率是________。
A.100% B. 2/3C. 1/3 D. 1/2
④小蓮的父母都比較白且胖,小蓮在被拐賣之前也白白胖胖的。三年后,小蓮剛被找到時(shí)又黑又瘦,被解救回家后半年又長(zhǎng)得白白胖胖了。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A、B表示人類體細(xì)胞的染色體組成.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)從圖中可以看出,人類體細(xì)胞中的染色體是______(填“成單”或“成對(duì)”)存在的。
(2)從染色體形態(tài)和組成可以判斷,圖______表示女性體細(xì)胞中染色體的組成.
(3)染色體的組成成分是______和______.其中______ 是主要的遺傳物質(zhì)。
(4)某男子X(jué)染色體上的某致病基因傳給他孫女的幾率是______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺泡處氣體交換后血液的變化是:( )
A.靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
B.動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血
C.血液中二氧化碳和氧都增多
D.血液中二氧化碳和氧都減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)航天育種技術(shù)處于國(guó)際領(lǐng)先水平.我國(guó)“神舟”飛船每次太空之旅都會(huì)搭載玉米、辣椒、茄子等多種農(nóng)作物種子,利用太空的特殊環(huán)境誘發(fā)農(nóng)作物種子發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變,提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì),改良農(nóng)作物新品種.如:太空椒與普通甜椒相比,果型增大,甜度高,品質(zhì)大為改善.請(qǐng)據(jù)資料回答問(wèn)題:
(1)如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.太空椒果實(shí)中帶甜味的物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的【】________中.
(2)太空椒果實(shí)在植物的結(jié)構(gòu)層次上屬于________.
(3)玉米、辣椒、茄子三種農(nóng)作物在分類上同屬于種子植物的依據(jù)是:都靠________繁殖后代.
(4)太空椒的果型與果實(shí)的甜度等特征在遺傳學(xué)上稱為________.
(5)太空椒出現(xiàn)果型增大,果實(shí)甜度變高等變異屬于________變異.(填“可遺傳”或“不可遺傳”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你能想象一棵蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出三種不同口味的蘋(píng)果嗎?運(yùn)用生物技術(shù)就可以做到,這種技術(shù)是
A.嫁接 B.扦插 C.異花傳粉 D.組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)著名的進(jìn)化論建立著達(dá)爾文提出,人類的祖先是:
A.現(xiàn)代類人猿 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.長(zhǎng)臂猿
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