7．植物生活需要量最大的三種無機鹽是（　　）
A．氮、磷、鉀B．鈣、鐵、鉀C．氮、鎂、鋅D．鈣、磷、硼

分析 無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀．

解答 解；植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀．含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸．
故選；A

點評 明確植物生長需要含氮、磷、鉀無機鹽，了解含氮磷鉀的無機鹽對植物生活的意義，可結(jié)合著具體的實例掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了保證作物有效地進行光合作用，要注意（　　）
A．植物要種的稀一些B．植物要種的稀密一些
C．高、矮植物不能種一起D．植物要合理密植

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于無脊椎動物的一組是（　�。�
A．家鴿、壁虎、青蛙B．鯽魚、水螅、螳螂C．蝗蟲、蝸牛、蜈蚣D．螞蟻、蜜蜂、鯊魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．農(nóng)林保水劑是一種高分子化工產(chǎn)品，在使用時，將保水劑與土壤混合，保水劑可以迅速且大量的吸收水分，并使水分緩慢釋放．在農(nóng)作物、花卉、樹木根部使用農(nóng)林保水劑后，可以保持土壤水分、保持肥料不流失、減少植物澆水次數(shù)、節(jié)約人力資源和水資源．生物小組的同學(xué)計劃用農(nóng)林保水劑做一個小實驗，題目是“農(nóng)林保水劑對農(nóng)作物增產(chǎn)效果的研究”．他們的做法如下：
【1】生物小組有20位同學(xué)，每位同學(xué)選擇了自己喜歡的一種蔬菜．
【2】每位同學(xué)分別在兩個花盆中播種．一個花盆中使用土壤，另一個則在土壤中添加保水劑．
【3】其他條件，如選用的土壤、澆水間隔時間、澆水量、種子數(shù)量等均相同．
【4】一周后發(fā)現(xiàn)，用了保水劑的植物發(fā)芽率高．
問題：
（1）該實驗的實驗課題是么？農(nóng)林保水劑對農(nóng)作物增產(chǎn)效果的研究．
（2）該實驗的假設(shè)是什么？農(nóng)林保水劑能夠使農(nóng)作物增產(chǎn)．
（3）科學(xué)實驗的設(shè)計和實施過程中，“控制單一的可變因素”是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)．該實驗如何做到的？同一個學(xué)生所種的兩盆植物一個用保水劑一個不用．其他條件，如選用的土壤、澆水間隔時間、澆水量、種子數(shù)量等均相同．
（4）同學(xué)們的這個實驗，可以得出什么結(jié)論？農(nóng)林保水劑能夠使種子發(fā)芽率增高．
（5）請你對上述實驗，做出改進．發(fā)芽率增高與研究題目不統(tǒng)一．若要研究是否促進增產(chǎn)，需要堅持培養(yǎng)植物，測量并統(tǒng)計果實與種子的產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）數(shù)一數(shù)，看看上圖所示食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)和能量的流動．
（3）圖中兔和草、鷹和鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．饅頭中的主要成分是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如果用該實驗裝置來說明植物的光合作用會消耗二氧化碳，需要改變的實驗條件是（　�。�
A．把兩個袋中的空氣改為二氧化碳，把袋子放在陽光下
B．把兩個袋中的空氣改為二氧化碳，仍把袋子放在黑暗處
C．兩個袋子中仍為空氣，把袋子放在陽光下
D．兩個袋子中仍為空氣，仍把袋子放在陽光下

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．觀察臨時裝片時，不能將顯微鏡向后傾斜的原因是（　　）
A．不便于對光
B．不便與調(diào)節(jié)粗細準焦螺旋
C．不便于畫生物圖
D．易使裝片里的水溢出，從而影響觀察和損壞顯微鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．結(jié)合“制作并觀察植物細胞臨時裝片”，“細胞的生長”和“細胞的結(jié)構(gòu)”知識回答問題：
（1）實驗步驟“擦”：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈．
（2）實驗步驟“滴”在載玻片中央滴一滴清水．
（3）實驗步驟“撕、展”：用鑷子在鱗片葉的內(nèi)表皮上撕下一小塊薄膜，浸入載玻片上的液滴中，并展平，為利于光線穿過和觀察，此薄膜應(yīng)具備的條件是薄而透明．
（4）實驗步驟“蓋”：操作要領(lǐng)是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡
（5）實驗步驟“染、吸”：在蓋玻片的一側(cè)滴加染液-碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部．
（6）如圖是從洋蔥的內(nèi)、中、外三個部位撕取的內(nèi)表皮觀察到的細胞，分析回答問題：

①根據(jù)“細胞大小、液泡數(shù)量及大小和細胞核的位置形態(tài)特點”分析．圖甲是內(nèi)部新分裂處的子細胞．
②分析圖丙，圖中[a]細胞壁，具有保護和支持細胞的作用；圖中[c]葉綠體，是光合作用的主要場所．（[]中填圖中序號，其后填相應(yīng)名稱，以下同）

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