15．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面知識(shí)的敘述中，正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地反映一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀
C．“人間四月芳菲盡”，“山寺桃花始盛開(kāi)”，體現(xiàn)溫度對(duì)生物的影響
D．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，可以大量捕殺某一動(dòng)物

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．前者包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌．后者包括陽(yáng)光、空氣、水等等．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi)所有的生物和它所生活的環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤．
B、由食物鏈的概念可知：即食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者存在的一種吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方．從成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中得知蟬吸取樹(shù)汁，螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，故食物鏈為：樹(shù)（或植物）→蟬→螳螂→黃雀，B錯(cuò)誤．
C、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開(kāi)花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度，C正確．
D、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)，生物的種類(lèi)和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)，生態(tài)平衡與生物的數(shù)量和種類(lèi)有關(guān)，平衡能力也是受生物的影響，其影響一旦超過(guò)這種限度，平衡很難恢復(fù)，所以我們不可以過(guò)度的大量捕殺某一動(dòng)物，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系．仔細(xì)分析選項(xiàng)中的內(nèi)容，即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究人的舌能否向中間卷起這一性狀時(shí)，調(diào)查了100個(gè)家庭，結(jié)果如表：
家庭數(shù)父母性狀子女
44一方能卷舌，另一方不能卷舌29人能卷舌，21人不能卷舌
26父母均能卷舌21人能卷舌，8人不能卷舌
30父母均不能卷舌33人均不能卷舌
（1）該調(diào)查中要研究的性狀是能否卷舌，該性狀的相對(duì)性狀是卷舌和不能卷舌．
（2）從上述結(jié)果看，顯性性狀是能卷舌，隱性性狀是不能卷舌．
（3）如果一對(duì)夫婦均能卷舌，卻生了一個(gè)不能卷舌的孩子，這對(duì)夫婦的基因組成（顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）應(yīng)分別是Aa、Aa．生出一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是25%．假若能生二胎，孩子還是不能卷舌的幾率是25%．
（4）如果一對(duì)夫婦中，父方不能卷舌，母方能卷舌，生一個(gè)不能卷舌的孩子，那么這對(duì)夫婦的基因組成分別是父親aa，母親是Aa．
（5）如果第三組全體父母全做卷舌手術(shù)后，他們?cè)偕优芫砩嗟目赡苄圆蛔儯ㄔ龃蠡虿蛔儯?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．綠色植物進(jìn)行光合作用必需的原料是（　�。�
A．有機(jī)物和氧氣B．有機(jī)物和二氧化碳
C．二氧化碳和水D．氧氣和水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）在步驟F中，滴加的試劑碘液，其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉．
（4）如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（5）綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，同時(shí)放出氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：
（1）眼球內(nèi)能成像的部位是[3]視網(wǎng)膜．成像過(guò)程中對(duì)光線有折射作用的是8、9、10、11（填序號(hào)）．
（2）剛走進(jìn)電影院時(shí)幾乎什么也看不見(jiàn)，片刻后才可看見(jiàn)周?chē)娜耍@種變化是由于眼球中的瞳孔變大了
（3）有的失明者，經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完整無(wú)損，但是看不見(jiàn)周?chē)奈矬w．請(qǐng)你推斷，原因可能是視神經(jīng)或視覺(jué)中樞發(fā)生了病變．
（4）若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，就容易造成假性近視，這時(shí)眼球中[8]的特點(diǎn)是曲度增大．以后如果仍不注意用眼衛(wèi)生，成像就有可能如圖乙所示，這種情況下要想看清楚遠(yuǎn)處的物體，就需選如圖的A（填字母）種透鏡加以糾正．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．胎兒是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，并形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織等多種組織．多種組織的形成主要是圖中          過(guò)程的結(jié)果．（　�。�
A．①細(xì)胞分裂B．②細(xì)胞分裂C．③細(xì)胞分化D．④細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)“探究酒精對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．要用到顯微鏡B．要用清水設(shè)置對(duì)照組
C．需配制不同濃度的酒精溶液D．同一組水蚤需重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列反射活動(dòng)與“望梅止渴”反射類(lèi)型相同的是（　�。�
A．縮手反射B．談虎色變C．杯弓蛇影D．排尿反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪一組染色體數(shù)目是相同的（　　）
A．體細(xì)胞和卵細(xì)胞B．體細(xì)胞和精子C．受精卵和卵細(xì)胞D．卵細(xì)胞和精子

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