6．綠色植物進(jìn)行光合作用必需的原料是（　�。�
A．有機(jī)物和氧氣B．有機(jī)物和二氧化碳
C．二氧化碳和水D．氧氣和水

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題．

解答 解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識(shí)，只有理解了才會(huì)靈活運(yùn)用，這部分內(nèi)容絕對(duì)不能死記硬背．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．獵豹是動(dòng)物界當(dāng)之無愧的短跑之王，速度最快時(shí)可達(dá)120千米/小時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由哪些結(jié)構(gòu)組成的（　�。�
A．骨和肌肉B．骨骼和肌肉C．關(guān)節(jié)和肌肉D．骨和關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．體細(xì)胞分裂過程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體大量失血會(huì)危及生命，可通過輸血搶救．輸血的基本原則是（　�。�
A．輸同型血B．輸A型血C．輸O型血D．輸B型血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于一株水蜜桃和一頭牛的敘述，不正確的是（　　）
A．它們的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵
B．水蜜桃的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官
C．細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位
D．結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．2016年3月，我國山東“問題疫苗事件”給需接種疫苗的家庭產(chǎn)生憂慮，引起社會(huì)廣泛關(guān)注．請(qǐng)結(jié)合傳染病和免疫知識(shí)，回答下列問題
（1）通過接種疫苗，可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體（填“抗原”或“抗體”），從而對(duì)牟宗病原體起到免疫作用，這種免疫屬于特異性免疫（填“非特異”或“特異”）．
（2）傳染病的預(yù)防措施可分為三個(gè)方面：①控制傳染源，②切斷傳播途徑，③保護(hù)易感人群；接種疫苗屬于其中的第③個(gè)方面．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于病毒的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．只能寄生在活的細(xì)胞里B．只能使人、禽致病
C．結(jié)構(gòu)簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．能夠利用它來研制疫苗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面知識(shí)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語生動(dòng)地反映一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀
C．“人間四月芳菲盡”，“山寺桃花始盛開”，體現(xiàn)溫度對(duì)生物的影響
D．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，可以大量捕殺某一動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．據(jù)圖判斷下列幾項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲是細(xì)胞分裂過程，乙是細(xì)胞分化過程
B．乙的結(jié)果是形成多種組織
C．甲過程中，子細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞一致
D．生物體所有細(xì)胞都自始至終處于分裂和分化狀態(tài)

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