【題目】科學探究的一般方法是:通過觀察,提出_________,作出_________,制定_______,實施_________,得出_________,討論交流。

【答案】 問題 假設 計劃 計劃 結論

【解析】學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流,探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設,設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等,按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論,有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論。因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春季移栽樹苗時,常常要剪掉部分枝葉,這樣做的目的是( )
A.減輕樹苗的重量
B.降低光合作用的強度
C.降低蒸騰作用的強度
D.降低呼吸作用的強度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響。請幫助他們完成下面的探究報告。鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下,那里的土壤是潮濕的,因此我們可以完成下面的探究報告:

(1)_____:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?

(2)做出假設:鼠婦適于生活在_____

(3)制訂計劃:

材料用具:每個小組10只鼠婦,干土,濕土,鐵盒,紙板。

實驗設計:在鐵盒內一側放上_____,以橫軸中線為界,另一側放上_ __。這樣在鐵盒中就形成了__________兩種環(huán)境。像這樣,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做_____實驗。

(4)實施計劃:全班分為8個組進行實驗,為什么實驗后要計算全班的平均值?

__

(5)得出結論:_____。

(6)實驗結束后,對鼠婦的處理方式是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列疾病由激素分泌異常引起的是( )
A.侏儒癥
B.佝僂病
C.貧血
D.白化病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根吸收水分的主要部位是根尖的

A分生區(qū) B伸長區(qū) C成熟區(qū) D根冠

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,把盆栽天竺葵置于暗處一晝夜的目的是________________________________________;把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱,目的是_______________________。實驗最終得到的結論是________________。如果上述實驗改用銀邊天竺葵,經加碘液檢驗的邊緣部分的顏色是________,綠色未遮光部分的顏色是________,綠色遮光部分的顏色是________。實驗除得到上述結論外,還可得到的結論是________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物課外小組的同學發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤的地方,于是他們想探究“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響?”這個問題,并進行了如下實驗:

①在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等體積的濕土;

②在兩側中央各放入10只鼠婦,靜置2分鐘;

③在保證環(huán)境相對安靜的情況下,每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個數(shù),并記錄在如下表格中。

觀察次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

干土中鼠婦個數(shù)

8

5

3

6

5

2

1

1

2

1

濕土中鼠婦個數(shù)

12

15

17

14

15

18

19

19

18

19

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)本實驗中的單一變量是_____。

(2)實驗操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是_____。

(3)實驗過程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是_____。

(4)根據(jù)上述實驗結果可以看出鼠婦喜歡生活在_____的環(huán)境中。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一天三餐,兩餐的時間間隔為______小時?茖W論證,早餐約占一天熱能的_____﹪,午餐約占_____﹪,晚餐約占______﹪。不吃早餐或不定時吃早餐對人體健康是

______的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請回答探究動物繞道取食的幾個問題:

資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時,它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食。

(1)提出問題:動物能否 。

(2)作出相應的假設:動物

(3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤后,取到食物。由此你可以得出什么結論是:動物經過多次 ”后取到食物。

(4)如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會

(5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經過的 “嘗試與錯誤,,的次數(shù)是否一樣? 。這說明了不同的動物 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案