2.如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A圖表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程,B圖表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程.
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程的不同,主要表現(xiàn)在細(xì)胞壁的不同.

分析 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞再形成細(xì)胞壁.

解答 解:(1)由動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖可知:動(dòng)植物細(xì)胞的根本區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,因此,圖A表示動(dòng)物細(xì)胞分裂的過(guò)程,圖B表示植物細(xì)胞分裂的過(guò)程.
(2)植物細(xì)胞,則在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁.
故答案為:(1)動(dòng)物;植物;
(2)細(xì)胞壁

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,在給農(nóng)作物施肥時(shí),應(yīng)該( 。
A.以施用化肥、農(nóng)家肥為主
B.完全施用化肥
C.以施用農(nóng)家肥為主,配合施用見(jiàn)效快的化肥
D.完全施用農(nóng)家肥,不施用化肥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫完整.
(1)提出問(wèn)題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活
(3)制定并實(shí)施探究方案:
材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊.
實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境.設(shè)置這兩種環(huán)境的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的變量是光.
方法步驟:將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央各放入數(shù)量相等的鼠婦10只,靜置2分鐘(min).每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
(4)實(shí)驗(yàn)記錄:
不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在黑暗的環(huán)境中生活.
(6)做完實(shí)驗(yàn)后,怎樣處理鼠婦?把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列生物中屬于病原體的是( 。
A.老鼠B.毛蚶C.D.蛔蟲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于生物,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣,呼出二氧化碳
B.蘑菇屬于植物,用種子繁殖后代
C.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.動(dòng)物能對(duì)外界刺激作出有規(guī)律反應(yīng),而植物不能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家曾用變形蟲做分割實(shí)驗(yàn),結(jié)果是有核部分會(huì)復(fù)原原來(lái)是去部分,還會(huì)活下來(lái).而無(wú)核部分過(guò)不久就會(huì)死亡.證明(  )對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用.
A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞核C.細(xì)胞膜D.線粒體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.與環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.某生物興趣小組捕捉了160只蝗蟲,分成兩組,每組80只,做以下實(shí)驗(yàn):
組別第一組第二組
實(shí)驗(yàn)材料蝗蟲80只蝗蟲80只
生活環(huán)境放在與蝗蟲體色一致的草坪中放在與蝗蟲體色不一致的草坪中
實(shí)驗(yàn)處理放入6只雞放入6只雞
實(shí)驗(yàn)結(jié)果1分鐘吃掉12只蝗蟲1分鐘吃掉76只蝗蟲
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)昆蟲的體色與生活環(huán)境的色彩大體一致,在生物學(xué)上叫做保護(hù)色,是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng).
(2)上述實(shí)驗(yàn)中第一組和第二組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是環(huán)境顏色,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明保護(hù)色有利于蝗蟲的生存.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于動(dòng)物促進(jìn)生態(tài)系繞的物質(zhì)循環(huán)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.動(dòng)物可以直接或間接的以植物為食,并通過(guò)消化吸收將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砦镔|(zhì)
B.有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生CO2、尿素等物質(zhì),這些物質(zhì)可被生產(chǎn)者利用
C.動(dòng)物的遺體可以被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的物質(zhì)
D.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子

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