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1.下列關于動物促進生態(tài)系繞的物質循環(huán)的敘述中,錯誤的是(  )
A.動物可以直接或間接的以植物為食,并通過消化吸收將其轉變?yōu)樽陨砦镔|
B.有機物在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生CO2、尿素等物質,這些物質可被生產者利用
C.動物的遺體可以被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的物質
D.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

分析 動物在自然界中作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).而動物幫助植物傳播花粉和種子與物質循環(huán)沒有關系.
故選:D蝗災

點評 人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是動、植物細胞分裂的示意圖,請據圖回答:
(1)A圖表示動物細胞的分裂過程,B圖表示植物細胞的分裂過程.
(2)植物細胞和動物細胞分裂過程的不同,主要表現(xiàn)在細胞壁的不同.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖A是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖,圖B為四種生物關系圖,請據圖回答下列問題.

(1)圖A中,蝗蟲的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育.植物中的能量流動到鷹的途徑有3條.汞在生物體內難分解并且無法排除,當該生態(tài)系統(tǒng)長期被汞污染,汞含量最高的生物是鷹.
(2)圖B中的陰影部分是鼠、鷹、蛇和蛙的共同特點,若陰影表示生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分,則該陰影為消費者,若陰影表示生殖方式,則該陰影為有性生殖.
(3)完整的生態(tài)系統(tǒng)應該包括生產者、消費者、分解者,還有非生物部分.
(4)最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,我們應該保護好這個我們的共同家園.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.同種生物的同一性狀常常有不同的表現(xiàn)形式,如番茄的紅果與黃果,兔的白毛與黑毛等,這些都稱為相對性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪一過程與發(fā)酵無關?( 。
A.甲烷的產生B.青菜的鹽漬
C.果酒暴露在空氣中變酸D.水果放久了有酒味

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是鳥卵的結構圖,請?zhí)畛鏊附Y構名稱各作用:
(1)②是卵殼,有許多氣孔可以透氣.
(2)③是氣室,內貯存空氣,供胚胎發(fā)育所需的氧氣.
(3)④是卵白,除具有保護作用外,還能供胚胎發(fā)育所需的水分和養(yǎng)料.
(4)⑤是胚盤,是進行胚胎發(fā)育的部位.
(5)⑥是卵黃,內貯存供胚胎發(fā)育的養(yǎng)料.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.護士給病人進行靜脈注射時,常用壓脈帶扎緊上臂.這時會發(fā)現(xiàn)壓脈帶的遠心端靜脈積血膨大,開始突起,這種現(xiàn)象說明( 。
A.靜脈的分布都比較深
B.靜脈內的血液是從遠心端流向近心端
C.靜脈管腔大,管壁彈性大
D.靜脈血管內沒有瓣膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.不屬于現(xiàn)代生物技術應用的是( 。
A.加酶洗衣粉B.乙肝疫苗C.城市自來水D.人干擾素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.胎兒從母體獲得營養(yǎng)和氧氣的器官是( 。
A.子宮B.乳腺C.胎盤D.輸卵管

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