A. | 防風(fēng)固沙,保持水土 | B. | 保持水土,涵養(yǎng)水分 | ||
C. | 調(diào)節(jié)氣候,凈化空氣 | D. | 保持水土,凈化空氣 |
分析 植物在生物圈的作用--保持水土,涵養(yǎng)水分.植物不僅能儲存水分,還能通過蒸騰作用散失水分,促進(jìn)生物圈的水循環(huán).
解答 解:植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.“有雨它能吞,無雨它能吐”,這句諺語形象地說明了植物在生物圈的作用--保持水土,涵養(yǎng)水分.體現(xiàn)了森林對環(huán)境的影響.森林是大自然的保護(hù)神.它的一個重要功能是涵養(yǎng)水源、保持水土.在下雨時節(jié),森林可以通過林冠和地面的殘枝落葉等物截住雨滴,減輕雨滴對地面的沖擊,增加雨水滲入土地的速度和土壤涵養(yǎng)水分的能力,減小降雨形成的地表徑流;林木盤根錯節(jié)的根系又能保護(hù)土壤,減少雨水對土壤的沖刷.體現(xiàn)了有雨它能吞;森林涵養(yǎng)水源,降雨量的70%要滲流到地下,由于森林蒸騰作用巨大,散失的水分特多,森林地區(qū)空氣濕度大,降水多,體現(xiàn)了無雨它能“吐”.因此,這段諺語形象地說明了植物參與生物圈中的水循環(huán)的過程.
故選:B.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1是膽囊,貯存的膽汁能乳化脂肪 | |
B. | 2是小腸,起始部位稱為十二指腸 | |
C. | 3是肝臟,是人體最大的消化腺,能分泌含多種消化酶的膽汁 | |
D. | 5是胰腺,分泌的胰液中有消化脂肪,糖類和蛋白質(zhì)的酶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水螅的觸手上分布著較多的刺細(xì)胞,適于捕食 | |
B. | 蛔蟲具有發(fā)達(dá)的運動器官,與其寄生生活相適應(yīng) | |
C. | 鯽魚身體呈流線型,適應(yīng)水中游動 | |
D. | 青蛙的皮膚密布毛細(xì)血管,適于輔助呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
綱 | 目 | 科 | 屬 | 種 | |
兔 | 哺乳綱 | 兔形目 | 兔科 | 兔屬 | 兔 |
狼 | 哺乳綱 | 食肉目 | 犬科 | 犬屬 | 狼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愚公移山的“子又生孫,孫又生子”的精彩語句表述 | |
B. | “碰碰香”植物經(jīng)觸摸后會發(fā)出陣陣香氣 | |
C. | 2015年9月26日,在超強(qiáng)臺風(fēng)“杜鵑”的助力下,西北太平洋洋面最大風(fēng)力達(dá)14級 | |
D. | 你們見過剛生下來的熊貓寶寶嗎?比大拇指大一點,粉紅粉紅,肉乎乎的,全身沒有毛,重量僅150克左右,但一個月后它的重量可達(dá)2000克 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作出假設(shè)→提出問題→制定計劃→得出結(jié)論→實施計劃→表達(dá)交流 | |
B. | 提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流 | |
C. | 提出問題→表達(dá)交流→作出假設(shè)→得出結(jié)論→實施計劃→制定計劃 | |
D. | 制定計劃→實施計劃→提出問題→作出假設(shè)→表達(dá)交流→得出結(jié)論 |
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