8．“有機(jī)肥”更有利于植物生長(zhǎng)，因?yàn)橹参镄枰獜耐饨缥沼袡C(jī)物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．植物的生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要水、無機(jī)鹽和有機(jī)物等，據(jù)此解答．

解答 解：植物的生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要水、無機(jī)鹽和有機(jī)物等．其中根是植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官，因此水和無機(jī)鹽是通過根從土壤中吸收的．綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．有機(jī)物是植物自身通過光合作用制造的，不是植物從外界吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．故說法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 明確植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，水和無機(jī)鹽通過根從土壤中吸收，而有機(jī)物則是植物通過光合作用制造．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為植物體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）在過程①中，親代細(xì)胞中的染色體先經(jīng)過加倍，再平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳具有特別重要的意義．
（2）過程②叫做細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成了圖丙中的幾種不同的組織．番茄果實(shí)的表皮屬于保護(hù)組織．
（3）圖丁所示的器官名稱為葉．
（4）人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞分化的結(jié)果是（　�。�
A．細(xì)胞的種類增加B．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能出現(xiàn)了差異
C．形成了不同的組織D．以上三項(xiàng)都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．植物的氣孔很小，因此通過蒸騰作用散失的水分很少．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．（　�。┦且饍和倌晗涣嫉闹饕颍�
A．偏食挑食B．暴食暴飲C．愛吃零食D．腸道虛弱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列疾病中，哪一組均是激素異常�。ā　。�
A．佝僂病和侏儒癥B．貧血和大脖子病C．巨人癥和呆小癥D．壞血病和夜盲癥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚缸，它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中 還有細(xì)菌、真菌扮演的分解者這個(gè)角色沒有畫出來．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于消費(fèi)者，它以植物為食，同時(shí)分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被植物通過光合作用制造有機(jī)物．
（3）分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用，我們可以得出結(jié)論：動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的是什么結(jié)構(gòu)？
（2）③將來發(fā)育成葉，④將來發(fā)育成側(cè)芽，⑤將來發(fā)育成莖．
（3）這個(gè)芽將來發(fā)育成什么？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．熊貓玩具不是生物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案