【題目】下列有關(guān)人的紅細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( )。
A. 紅細(xì)胞體積較小,呈紅色
B. 在血液中,紅細(xì)胞的數(shù)量最多
C. 紅細(xì)胞中含血紅蛋白,其主要功能是運(yùn)輸氧
D. 成熟的紅細(xì)胞呈兩面凹陷的圓盤狀,由細(xì)胞膜,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成
【答案】D
【解析】
紅細(xì)胞富含一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白。血紅蛋白的特性:在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離。血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。
血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,其中紅細(xì)胞的數(shù)量最多,體積較小,呈紅色,占到所有血細(xì)胞的70%。紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白。血紅蛋白的特性是:在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離,所以其作用是運(yùn)輸氧,ABC正確;成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,呈兩面凹的圓餅狀,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物蒸騰作用的意義不包括( )
A. 降低葉片的溫度 B. 促進(jìn)植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C. 增加空氣濕度,增加降水量 D. 促進(jìn)植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(一)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
(1)金魚適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是_______________。_______________
(2)孔雀開屏--------自作多情,青蛙戀愛----------吵鬧不休,屬于___________行為。開屏的孔雀和鳴叫的青蛙都是______________性。(填“雌”或“雄”)
(3)央視《國(guó)家寶藏》現(xiàn)場(chǎng)吹響了8700多年前的賈湖骨笛。骨笛是由內(nèi)部中空、輕而堅(jiān)固的長(zhǎng)骨鉆孔、精磨而成的。下列動(dòng)物的骨骼不適合制作骨笛的是_______________。
A.仙鶴B.鷲鷹C.大雁D.烏龜
(二) 閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一:有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果(果皮硬的果實(shí))扔到水泥地面上摔碎,從而輕松地吃到里面的果仁,有些堅(jiān)果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會(huì)用更好的方法;它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上,等汽車來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果,讓汽車將堅(jiān)果碾碎,為了安全起見,它不會(huì)立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮?xí)r,再飛落地面去享受美味。
材料二:某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為,其操作過(guò)程如下:從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片,然后將蟲卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲.在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲趨向于哪一端取食。
(1)烏鴉第一次吃到果仁是_________行為,是由_________決定的,材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是_________行為。
(2)材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是_________;實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲,是為了_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于軟體動(dòng)物的描述,不正確的是( )
A. 軟體動(dòng)物都有貝殼保護(hù) B. 軟體動(dòng)物身體都比較柔軟
C. 軟體動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是足 D. 軟體動(dòng)物有的生活在水中,有的生活在陸地上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)判斷
(1)每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù),生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。 (______)
(2)保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施。(______)
(3)大面積種植人工培育的優(yōu)良品種、廣泛使用除草劑等措施,對(duì)保護(hù)生物種類多樣性和基因多樣性都可能產(chǎn)生某些不利的影響。 (______)
(4)長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)為保護(hù)完整的熱帶草原生態(tài)系統(tǒng)而建立的。 (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知淀粉遇碘液會(huì)變成藍(lán)色,且唾液中含有唾液淀粉酶。某同學(xué)為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉是否有分解作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料用具:淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.在標(biāo)號(hào)為A.B的兩支試管中加入等量_____。
b.向A試管中加入2 mL新鮮唾液,則應(yīng)向B試管加入_______。
c.在適宜條件下放置一段時(shí)間后,分別向兩支試管中加入2滴碘液后觀察。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè):
(1)若A試管中顏色變?yōu)樗{(lán)色,B試管也變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明_______________________
(2)若A試管中______,B試管變?yōu)?/span>_____,說(shuō)明唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有分解作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是( 。
A. 合理密植--提高光合作用效率
B. 夜間給蔬菜大棚降溫--促進(jìn)光合作用
C. 農(nóng)田被水淹后及時(shí)排澇--促進(jìn)根的呼吸作用
D. 早春播種覆蓋地膜一保溫保濕
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