【題目】請(qǐng)判斷

（1）每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)，生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。 （______）

（2）保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。（______）

（3）大面積種植人工培育的優(yōu)良品種、廣泛使用除草劑等措施，對(duì)保護(hù)生物種類多樣性和基因多樣性都可能產(chǎn)生某些不利的影響。 （______）

（4）長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)為保護(hù)完整的熱帶草原生態(tài)系統(tǒng)而建立的。 （______）

【答案】√ √ √ ×

【解析】

生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，人們要采取相應(yīng)的措施來(lái)保護(hù)生物的多樣性。

保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息地和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

（1）每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的，所以其實(shí)質(zhì)就是基因多樣性。題干說(shuō)法正確。

（2）保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。題干說(shuō)法正確。

（3）保護(hù)生物的多樣性，我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
單一的人工林生物多樣性低，物種數(shù)目少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力弱，抵抗力穩(wěn)定性低，容易遭受害蟲危害，不能體現(xiàn)物種多樣性原理。
而大面積種植人工培育的優(yōu)良品種、廣泛使用除草劑等，使生物的棲息環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到了破壞。因此，會(huì)對(duì)保護(hù)物種多樣性和基因多樣性都可能產(chǎn)生某些不利的影響。題干說(shuō)法正確。

（4）長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)位于吉林省安圖、撫松、長(zhǎng)白三縣交界的白頭山地區(qū)。1980年初被聯(lián)合國(guó)納入世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。該保護(hù)區(qū)面積達(dá)20多萬(wàn)公頃，是我國(guó)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的綜合性自然保護(hù)區(qū)。自下而上有4個(gè)垂直結(jié)構(gòu)明顯的自然景觀帶。依次是針闊混交林帶、暗針葉林帶、岳樺林帶和高山冰原帶。長(zhǎng)白山的植物多達(dá)1400多種，有“溫帶生物資源基因庫(kù)”之稱，野生動(dòng)物有400多種。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的行為多種多樣，下列動(dòng)物行為中屬先天性行為的是

A. 海獅表演頂球 B. 小狗吮奶

C. 飛鴿傳書 D. 黑猩猩用樹枝掏白蟻吃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料一：森林是全球50%-90%的陸生生物的家園，然而，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持著較大面積和相對(duì)自然的生態(tài)系統(tǒng)。兩千年前，我國(guó)森林覆蓋率達(dá)50%，而今天只有21.63%。

材料二：20世紀(jì)30三十年代，朱!還廣泛分布在我國(guó)和日本等地，后來(lái)由于森林和濕地的急劇減少，1982年，只在我國(guó)發(fā)現(xiàn)，僅存7只，近年來(lái)經(jīng)過(guò)保護(hù)和繁育，數(shù)量有較大增長(zhǎng)。

材料三：1995年，美國(guó)明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)畸形蛙；通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，某些地方畸形蛙的比例高達(dá)96%，在外形畸形的同時(shí)，生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)常常也有明顯的缺陷，很少能活過(guò)其出生后的第一個(gè)冬天；至2010年，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，這些畸形蛙是受到寄生蟲的感染，而向河流和池塘排放污水增加了寄生蟲的數(shù)量。

（1）資料一中，近幾十年來(lái)，森林減少的主要原因是______________________，森林大面積減少對(duì)生物多樣性的影響是______________________。

（2）資料二中，朱鹮屬于珍稀瀕危物種，在我國(guó)，目前對(duì)其保護(hù)的主要措施是____________________。

（3）在資料三中，某種寄生蟲致蛙畸形，而導(dǎo)致大量青蛙畸形的根本原因是____________________。

（4）分析資料，可見(jiàn)，人類的活動(dòng)影響著生物生存環(huán)境，同時(shí)對(duì)生物的多樣性也帶來(lái)威脅，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，從保護(hù)生物的多樣性方面，提出合理的建議（答出兩條）_____________________、______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的紅細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是( )。

A. 紅細(xì)胞體積較小,呈紅色

B. 在血液中,紅細(xì)胞的數(shù)量最多

C. 紅細(xì)胞中含血紅蛋白,其主要功能是運(yùn)輸氧

D. 成熟的紅細(xì)胞呈兩面凹陷的圓盤狀，由細(xì)胞膜，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于_____________而形成的一種聯(lián)系,叫做__________。它的起始環(huán)節(jié)是______________。許多_________________彼此交錯(cuò)相互連接的復(fù)雜____________關(guān)系，叫做__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】總的來(lái)看花的基本功能是（　�。�

A. 散出香氣，改善空氣質(zhì)量，有利于植物的呼吸作用

B. 產(chǎn)生果實(shí)和種子，繁殖后代

C. 落到地上，為植物提供肥料

D. 產(chǎn)生花蜜，供給蜜蜂等昆蟲采集

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究廢電池對(duì)水體的污染，李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1 000毫升的清水中2～3天；

②在4個(gè)魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；

③向4個(gè)魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；

④向4個(gè)魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升電池浸出液；

⑤再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂同種飼料，觀察并記錄金魚的存活情況，結(jié)果見(jiàn)下表。

A

B

C

D

所加浸出液的體積/毫升

50

100

200

400

金魚存活時(shí)間/天

15

12

7

1

根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題。

（1）該同學(xué)作出的假設(shè)是______________________________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟⑤中，放入各魚缸的金魚必須___________________。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是____________________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？_________。該如何設(shè)置？_______________________

（5）寫出一條處理廢電池的合理化建議：________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大自然是我們絕好的課堂。當(dāng)你和同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會(huì)感覺(jué)到空氣特別地清新和濕潤(rùn)，此時(shí)你會(huì)想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量（　�。�

A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和運(yùn)輸作用

C. 光合作用和蒸騰作用 D. 蒸騰作用和運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，你能對(duì)生命的起源作出怎樣的推測(cè)？

（1）前蘇聯(lián)學(xué)者奧巴林在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，蛋白質(zhì)和核酸的水溶液能聚成離散的顆粒狀，稱為團(tuán)聚體。團(tuán)聚體可以吸收、轉(zhuǎn)化周圍水溶液中的物質(zhì)，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)、分裂和生殖等類似生命活動(dòng)的現(xiàn)象。

（2）美國(guó)科學(xué)家�？怂拐J(rèn)為由氨基酸經(jīng)熱聚合產(chǎn)生類蛋白，類蛋白在水溶液中形成大小均一的微球形膠體顆粒，稱為微球體。這種微球體在顯微鏡下也可觀察到運(yùn)動(dòng)、生長(zhǎng)和繁殖等類似生命活動(dòng)的現(xiàn)象。

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