【題目】下列動(dòng)物行為中，不屬于動(dòng)物“語(yǔ)言”的是（ ）

A．蚊叮咬人B．雌蛾釋放性外激素

C．狗在遛彎時(shí)到處撒尿D．蜜蜂的圓形舞

【答案】A

【解析】

試題分析：通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等，動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．例如雌蛾釋放性外激素，蜜蜂跳圓形舞，螞蟻相互碰觸角，狗一路走一路撒尿都屬于信息交流．蚊子叮咬人也不屬于信息交流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝸牛的運(yùn)動(dòng)器官是（ ）

A．觸角 B．貝殼 C．腹足 D．斧足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組想探究某種植物種子萌發(fā)與光照的關(guān)系，其設(shè)計(jì)方案如下表所示，你認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)中，不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

種子數(shù)量

溫度

光照

空氣

水分

30粒

25℃

無(wú)光

通風(fēng)

水適量

30粒

25℃

有光

通風(fēng)

水少量

A. 溫度 B. 光照 C. 水分 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞分裂、分化的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）人體發(fā)育從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始，這個(gè)細(xì)胞就是_________。

（2）圖中甲、乙兩個(gè)過(guò)程，______表示細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞___________增多。

（3）通過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)、分化，形成多種多樣的細(xì)胞，進(jìn)而形成不同的__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是菜豆的種子和幼苗示意圖（未按比例），據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）甲圖[⑤]是______，[④]的作用是__________________。

（2）乙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[ ① ]__________發(fā)育而來(lái)；結(jié)構(gòu)C由甲圖中[ ③ ]__________發(fā)育而來(lái)。

（3）菜豆幼苗的生長(zhǎng)需要量最多的是含______、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中細(xì)胞的分裂過(guò)程可用序號(hào)_____來(lái)表示；在細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)_____，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞_____．

（2）④表示細(xì)胞的_____過(guò)程．人體內(nèi)的血液屬于圖中的_____組織．由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做_____．

（3）某人長(zhǎng)時(shí)間受到輻射，體內(nèi)部分細(xì)胞只能連續(xù)進(jìn)行①過(guò)程而不能發(fā)生④過(guò)程，原因是這些細(xì)胞內(nèi)的_____發(fā)生了變化，成為_____細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙和大豆個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是

A．受精卵、受精卵 B．蝌蚪、種子

C．蝌蚪、花粉粒 D．受精卵、種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中，被稱(chēng)為“天然的碳氧平衡器”的生物是（ ）
A.植物
B.動(dòng)物
C.病毒
D.細(xì)菌和真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

開(kāi)的花是

A. 只有紅色 B. 只有黃色

C. 橙色 D. 有黃色又有紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案