10．如圖為植物光合作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中【a】是二氧化碳，它是通過(guò)葉表皮的氣孔進(jìn)入葉片內(nèi)部的．
（2）圖中【b】是氧氣，它有助于維持生物圈中的碳-----氧平衡．
（3）圖中【d】是有機(jī)物，它是通過(guò)篩管向下運(yùn)輸?shù)街参锏娜砀魈帲?br />（4）若此圖為蒸騰作用示意圖，則【b】是水蒸氣．

分析 光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．

解答 解：（1）光合作用下，a代表二氧化碳，b代表氧氣，c代表水分，d代表有機(jī)物，其中有機(jī)物是通過(guò)篩管向下運(yùn)輸?shù)街参锏娜砀魈幍模畾怏wa、b是通過(guò)葉表皮的氣孔進(jìn)出的，氣孔是氣體進(jìn)出的門戶；
（2）植物通過(guò)蒸騰作用散失水分，能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸，使水分由根部上升到葉．因此，b代表的是水蒸氣．
故答案為：（1）二氧化碳；氣孔；
（2）氧氣；
（3）有機(jī)物；篩管；　
（4）水蒸氣．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的有關(guān)知識(shí)，明確植物葉的結(jié)構(gòu)及其生理活動(dòng)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20．學(xué)習(xí)行為是哺乳動(dòng)物特有的行為，魚(yú)類和兩棲類較為低等，因此不具有學(xué)習(xí)行為．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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1．某興趣小組設(shè)計(jì)了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備），實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖

（1）實(shí)驗(yàn)中B號(hào)種子能萌發(fā)，原因是它具備適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣三種種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能（填能或不能）證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（3）為了避免該實(shí)驗(yàn)的偶然性，設(shè)計(jì)的方案應(yīng)該修改的內(nèi)容是②（填序號(hào)）．
①把種子暗處理一晝夜  ②每組種子粒數(shù)為10粒左右  ③把種子進(jìn)行100℃以上高溫消毒
（4）種子萌發(fā)后見(jiàn)光長(zhǎng)出綠色新芽，原因是幼芽在光下形成了葉綠素．
（5）探究種子萌發(fā)與水分有關(guān)，應(yīng)該選擇B和C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．不用土壤，根據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量，按照一定比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物的栽培方式叫做無(wú)土栽培．種植農(nóng)作物，既不能過(guò)稀，又不能過(guò)密，從而充分利用光能和地力的栽培方式叫做合理密植．利用生物新技術(shù)，將某種植物的葉片培育成完整植物體的快速繁殖方式叫做組織培養(yǎng)．

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5．下列食物鏈表示正確的是（　　）
A．草→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→鷹B．鷹→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草C．草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹D．鳥(niǎo)→草→蟲(chóng)→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．光合作用貯存在有機(jī)物中的能量的最初來(lái)源是（　�。�
A．來(lái)源于植物根部吸收的營(yíng)養(yǎng)B．來(lái)源于水和二氧化碳
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2．醫(yī)生在用血液做親子鑒定時(shí)，依據(jù)的是血液的哪種成分進(jìn)行的（　�。�
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19．酸牛奶不僅口感好，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，制作酸牛奶利用的是（　　）
A．乳酸菌B．醋酸菌C．酵母菌D．真菌

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10．植物生長(zhǎng)需要最多的是下列哪項(xiàng)的無(wú)機(jī)鹽（　�。�
A．氮、磷、鉀B．鈣、鐵、鋅C．鋅、硼、錳D．猛、鉬、鋁

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同步練習(xí)冊(cè)答案