【題目】6月1日晚，從南京駛往重慶的東方之星客船在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域沉沒(méi)．船上共搭載450余人，截至6月6日，遇難者人數(shù)已升至406人，有14人生還，仍有36人下落不明．你若發(fā)現(xiàn)了溺水者，不可以做的是（　　）

A. 撥打120急救電話(huà)，說(shuō)明所在位置和現(xiàn)場(chǎng)情況

B. 在急救車(chē)到來(lái)前，先采取一些必要的救治措施

C. 先做30次心臟按壓，再做2次人工呼吸，如此交替反復(fù)進(jìn)行

D. 按照②①③的步驟為溺水者實(shí)施人工呼吸

【答案】D

【解析】如果有人溺水，要撥打120急救電話(huà)，說(shuō)明所在位置和現(xiàn)場(chǎng)情況，A正確；除了撥打120急救電話(huà)之外，在急救車(chē)到來(lái)前，還要采取胸外心臟擠壓、人工呼吸等方法進(jìn)行急救，B正確；急救時(shí)，按壓與人工呼吸的比例按照單人復(fù)蘇方式應(yīng)為30：2，也就是做2次人工呼吸，就要擠壓心臟30次，C正確；為保證呼吸道的暢通，救上岸后的溺水者，應(yīng)該馬上清除口、鼻內(nèi)雜物，其次進(jìn)行人工呼吸，因此要按照②③①的步驟為溺水者實(shí)施人工呼吸，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

⑴從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，圖中草叢中的蘑菇屬于，各種動(dòng)物屬于，在該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有的成分是。

⑵圖中共有條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條：

⑶假如狐的數(shù)量大量減少，的數(shù)量將會(huì)增加，但不會(huì)無(wú)限制增加下去，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有能力。

⑷在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于與的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。

⑸在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外界的空氣經(jīng)過(guò) 的處理后進(jìn)入肺，在肺里與 進(jìn)行氣體交換。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌絹?lái)越甜，這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開(kāi)始分解為其他有甜味的糖類(lèi)，下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：

步驟1：取適量的新鮮米飯，打碎，做成漿糊并振蕩，分成2等份．

步驟2：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．

步驟3：取2支潔凈試管，分別編號(hào)為1，2．

步驟4：進(jìn)行如下圖系列操作：

（1）上述圖示D的1，2號(hào)試管中，滴加碘液后，呈藍(lán)色的是______，碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在______。

（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察______對(duì)淀粉的作用。

（3）該探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，1號(hào)試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？______。

（4）如果將C過(guò)程燒杯中的水換為0℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色，說(shuō)明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物體不同的結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲圖中的①③⑤是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)

B. 乙圖中的衣藻既是一個(gè)植物細(xì)胞，也是一個(gè)植物體

C. 丙圖中的葉片的上、下表層分布的是保護(hù)組織

D. 丙圖和丁圖中的生物雖然不同，但它們的結(jié)構(gòu)層次是相同的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類(lèi)：一類(lèi)是 動(dòng)物，另一類(lèi)是 動(dòng)物。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食品與其發(fā)酵所利用的微生物對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A．香醋--青霉菌 B．酸奶--醋酸菌

C．醬油--乳酸菌 D．面包--酵母菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蚯蚓生活習(xí)性圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)蚓生活在富含有機(jī)物的濕潤(rùn)的土壤中，依靠_____和______的配合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(2)蚓的身體由許多______________組成，在靠近前端的體節(jié)中有幾節(jié)顏色較淺，看上去像指環(huán)一樣的結(jié)構(gòu)叫做___________。

(3)手指在蚯蚓的體表輕輕觸摸，感覺(jué)有些___________________，在其腹面處來(lái)回?fù)崦�，�?huì)感到有一些小突起，這就是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）兔、樹(shù)、草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的生物③ 把它們分解為

① 和② 。

（2）在光照作用下，植物利用①②進(jìn)行 （生理過(guò)程），制造 ，被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物所利用。

（3）從圖中可以看出，大部分的生物③對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是生態(tài)系統(tǒng)中 者。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案