2．生物圈中綠色植物通過蒸騰作用參與水循環(huán)，并對(duì)穩(wěn)定水循環(huán)具有重要作用．植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度（選填降低/提高），降低環(huán)境溫度（選填降低/提高），提高降水量．

分析 綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等，據(jù)此分析解答．

解答 解：綠色植物能通過蒸騰作用，把根吸收的水分，絕大多數(shù)以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣中，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)；大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá)．可謂“根深葉茂”，“樹大根深”，龐大的根系不但可以從土壤深處吸收大量的水分，還可以固定土壤，利用根系的這種特點(diǎn)可以來保持水土、涵養(yǎng)水源、防止水土流失，通過蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量，降低環(huán)境溫度．
故答案為：蒸騰作用；提高；降低．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握綠色植物的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．地衣從巖石中得到營養(yǎng)物質(zhì)，地衣能腐蝕風(fēng)化巖石，這一事實(shí)說明（　�。�
A．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能改變環(huán)境B．生物只能適應(yīng)環(huán)境，不能改變環(huán)境
C．生物不能適應(yīng)環(huán)境，卻能改變環(huán)境D．生物不能適應(yīng)環(huán)境，不能改變環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是鳥卵和鳥的胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）在圖一鳥卵結(jié)構(gòu)中，卵細(xì)胞由1、5、6構(gòu)成（寫出圖中編號(hào)）．
（2）[8]是由圖一鳥卵結(jié)構(gòu)中的[1]胚盤發(fā)育而來的，是胚胎發(fā)育的部位．
（3）[10]和[11]就是圖一鳥卵結(jié)構(gòu)中的[5]卵黃和[7]卵白，它們能夠供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料．
（4）鳥卵要想孵化出小鳥必須具備的條件是卵必須是受精卵和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．楚漢相爭(zhēng)末期，漢王劉邦派謀士在項(xiàng)王畢竟之地“召集”螞蟻排出“項(xiàng)王必死于此地”幾個(gè)字，項(xiàng)王心理防線因而被攻破．在這一事件中，漢王的謀士主要利用了螞蟻的（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．攻擊行為C．取食行為D．領(lǐng)域行為

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．細(xì)胞在細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞群，這個(gè)過程叫細(xì)胞的分化，結(jié)果形成了組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在生態(tài)系統(tǒng)中，植物被稱為生產(chǎn)者，其原因是（　�。�
A．植物能夠制造氧氣B．植物能夠制造有機(jī)物
C．植物能夠釋放能量D．植物能夠制造無機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．動(dòng)脈血與靜脈血可以從下列哪方面進(jìn)行區(qū)分（　�。�
A．氧含量高低B．是在動(dòng)脈中還是在靜脈中流動(dòng)
C．營養(yǎng)物質(zhì)的多少D．無任何區(qū)別

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答下列問題．
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是吃與被吃，這就形成了食物鏈．
（2）圖中的植食動(dòng)物是兔和鼠，肉食動(dòng)物是狐、蛇和鷹．
（3）此圖中共有5條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為
草→鼠→蛇→鷹．
（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增加后、減少．

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同步練習(xí)冊(cè)答案