分析 分析圖示可知,甲圖中的A、B、C分別表示了植物的呼吸作用、蒸騰作用、光合作用;圖乙中的1、2、3、4、5分別表示細胞壁、液泡、細胞核、葉綠體、線粒體;圖丙中的A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素.同一光照強度,二氧化碳濃度越大,光合作用強度越強.限制C點光合作用強度進一步增強的因素是二氧化碳濃度低,光照強度弱.適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用.
解答 解:(1)植物的根從土壤中吸收的水和無機鹽是通過貫穿于植物體內的導管運輸到植物體的所需部位的.
(2)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,圖甲中,過程C表示植利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,屬于光合作用,過程是制造有機物貯藏能量的生理活動,這一過程發(fā)生在乙圖的4葉綠體中;其反應式可表示為:二氧化碳+水$\frac{葉綠體}{光}$有機物(貯存能量)+氧氣.
(3)水分以氣體狀態(tài)從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,圖甲中,B表示的是水蒸氣從葉片的氣孔中散失到大氣中,因此是植物的蒸騰作用;氣孔的張開和閉合可以調節(jié)蒸騰作用,使植物體內經常保持著適量的水分,而氣孔的張開和閉合又受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動等環(huán)境因素的影響.
(4)①a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素.由圖象OA和OB都是隨著光照強度的增加而上升,在一定的范圍內,光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加.
②A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素.同一光照強度,二氧化碳濃度越大,光合作用強度越強.
③限制C點光合作用強度進一步增強的因素是二氧化碳濃度低,光照強度弱.
④分析曲線,可以得出結論:適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用,提高蔬菜產量.
故答案為:(1)導管;(2)光合作用;葉綠體;二氧化碳+水$\frac{葉綠體}{光}$機物(貯存能量)+氧氣;(3)光照強度、環(huán)境溫度;(4)增加光照;提高二氧化碳含量等.
點評 掌握植物各種生理活動的意義是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青春期的顯著特征是身高突增 | |
B. | 青春期男孩出現遺精,女孩出現月經 | |
C. | 進入青春期性意識開始萌動,開始與異性疏遠,逐漸愿意與異性接近 | |
D. | 失眠多夢,不愿意與他人交流 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測定種子的發(fā)芽率 | B. | 株洲市初中生的營養(yǎng)狀況調查 | ||
C. | 探究花生果實大小的變異 | D. | 探究魚鰭在游泳中的作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有寫完作業(yè),怕老師批評 | B. | 天氣太熱 | ||
C. | 上課想睡覺了 | D. | 沒有吃早飯,出現低血糖現象了 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
序號組合 | 雜交組合 類型 | 后代的表現類型和植株數目 | |
圓粒 | 皺粒 | ||
一 | 皺!涟櫫 | 0 | 102 |
二 | 圓!翀A粒 | 125 | 40 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 屬于脊椎動物的是②③④⑤ | B. | ①是腔腸動物,身體呈輻射對稱 | ||
C. | ②④⑤都有呼吸器官肺 | D. | ③⑤的發(fā)育過程都屬于不完全變態(tài) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com