分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿.現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩. 在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生.直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ).
解答 解:(1)人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿,圖A是人類的祖先森林古猿.
(2)從A到B表示人類開始向著直立行走,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具.前肢所從事的活動越來越多,上肢更加靈巧.直立行走使前肢解放出來;從B到C表示人類開始制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強,使人類變得越來越強大.
(3)從C到G,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個顯著的變化是腦的發(fā)育,使人類制造和使用工具的能力越來越復(fù)雜,并且產(chǎn)生了語言,使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來越強.可見人類進(jìn)化過程中最顯著的變化之一是腦容量的增加,大腦越來越發(fā)達(dá).
(4)人類的祖先在群體生活中還產(chǎn)生了語言和意識,逐漸形成了社會.就這樣,經(jīng)過極其漫長的歲月,古猿逐漸進(jìn)化成人類.
故答案為:(1)森林古猿;
(2)直立行走;制造和使用工具;
(3)大腦;
(4)語言.
點評 做此題要求我們基礎(chǔ)知識掌握的牢固,明確人與類人猿的關(guān)系,了解人和類人猿的區(qū)別等.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類進(jìn)化歷程中,最關(guān)鍵的階段是直立人 | |
B. | 能否直立行走時人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn) | |
C. | 原始的生命從原始的大氣中誕生 | |
D. | 原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來的 | |
B. | 能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn) | |
C. | 人類進(jìn)化歷程中,最關(guān)鍵的階段是直立人 | |
D. | 米勒實驗驗證了從有機小分子到有機大分子物質(zhì)階段的可能性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胸廓擴大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓>外界氣壓→外界氣體入肺 | |
B. | 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓<外界氣壓→外界氣體入肺 | |
C. | 胸廓擴大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓<外界氣壓→外界氣體入肺 | |
D. | 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓>外界氣壓→外界氣體入肺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果信號燈過暗,司機瞳孔將變小 | |
B. | 要看清遠(yuǎn)處的信號標(biāo)志要調(diào)節(jié)晶狀體的曲度 | |
C. | 形成信號圖象和視覺的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺中樞 | |
D. | 脈絡(luò)膜含有豐富的毛細(xì)血管和色素,給視網(wǎng)膜提供營養(yǎng),并使眼球形成一個“暗室” |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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